Розробки уроків з математики для 4 класу за Скворцовою С.О., Онопрієнко О.В. з урахуванням зошита в 4 частинах

Мета: формувати уміння розв’язувати задачі на подвійне зведення до одиниці; формувати навички письмового множення на двоцифрове число; Вдосконалювати навички усних обчислень; зіставити задачі на подвійне зведення до одиниці різного рівня складності; розвивати уміння розв’язувати прямі та обернені задачі до задач на подвійне зведення до одиниці; розв’язувати складені задачі, що містять знаходження частини від числа; формувати навички письмового множення на двоцифрове число; навички позатабличного ділення на двоцифрове число; ділення на двоцифрове число способом добору; уміння розвязувати нерівності, складені рівняння; навички письмового множення та ділення на кругле число; розвивати логічне мислення учнів під час зіставлення задач, дослідження відмінностей на розв’язання задачі.

Мета: формувати навички письмового ділення на двоцифрове число, формувати уміння розв’язувати задачі на подвійне зведення до одиниці; Актуалізувати спосіб визначення кількості цифр у частці; прийом письмового ділення на одноцифрове числа; на кругле число; усний прийом ділення на двоцифрове число; спосіб прикидки пробних цифр частки; ознайомлювати з іншою формою запису ділення на двоцифрове число, коли в частці лише одна цифра; закріплювати вміння виконувати дві форми запису ділення на двоцифрове число, коли частка записується однією цифрою; спосіб прикидки пробних цифр частки; формувати навички письмового ділення трицифрового числа на двоцифрове у випадку, коли значення частки записується однією цифрою; формувати уміння розв’язувати задачі на подвійне зведення до одиниці; складати і розв’язувати обернені задачі; досліджувати вплив зміни шуканого задачі на план розв’язування; формувати навички письмового множення на двоцифрове число; розвивати логічне мислення учнів під час дослідження впливу зміни шуканого задачі на подвійне зведення до одиниці на план розв’язування.

Мета: формувати навички письмового ділення на двоцифрове число; актуалізувати прийом послідовного ділення на кругле число; ділення з остачею на розрядну одиницю; спосіб визначення неповної частки при діленні з остачею на кругле число; прийом письмового ділення на кругле число; вміння замінювати двоцифрове число меншим круглим числом; прийом письмового ділення на двоцифрове число у випадку, коли значення частки записується однією цифрою; створити і розв’язати проблемну ситуацію, за якої спосіб прикидки пробних цифр частки має багато чисел для випробування; ознайомити з раціональним способом добору значення частки шляхом заміни дільника меншим круглим числом; з виконанням письмового ділення в матеріалізованій формі та у формі мовлення вголос; формувати навички письмового ділення на двоцифрове число; розвивати вміння розв’язувати задачі на подвійне зведення до одиниці та обернені до них; складені задачі, які містять знаходження числа за величиною його частини; формувати вміння з’ясовувати правильність виконання письмового множення; вдосконалювати вміння розв’язувати рівняння, в яких один із компонентів або праву частину подано числовим виразом; розвивати логічне мислення учнів.

Мета: формувати навички письмового ділення на двоцифрове число; вдосконалювати навички усних обчислень; актуалізувати прийом письмового ділення на двоцифрове число у випадку, коли значення частки записується однією цифрою; раціональний спосіб добору значення частки; прийом письмового ділення трицифрового числа на одноцифрове у випадках, коли значення частки містить три та дві цифри; спосіб визначення найвищого розряду та кількості цифр у частці. Формувати вміння зіставляти випадки письмового ділення на двоцифрове число, коли частка записується однією цифрою та двома цифрами. Перенести раціональний спосіб добору частки на знаходження цифри десятків та цифри одиниць значення частки. Ознайомити з виконанням письмового ділення на двоцифрове число у випадку, коли значення частки записується двома цифрами, в матеріалізованій формі та формі голосного мовлення. Розвивати вміння досліджувати задачі шляхом зіставлення задач на спільну роботу та на подвійне зведення до одиниці, що мають схожий сюжет, та визначати вплив відмінностей у математичній структурі задач на план їх розв’язування. Формувати вміння розв’язувати складені задачі, що містять знаходження частини від невідомого числа; навички письмового множення на двоцифрове число.

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі на подвійне зведення до одиниці; навички письмового множення на двоцифрове число. Вдосконалювати навички усних обчислень. Зіставити задачі на подвійне зведення до одиниці різного рівня складності. Розвивати вміння розв’язувати прямі та обернені задачі до задач на подвійне зведення до одиниці; складені задачі, що містять знаходження частини від числа (відомого та невідомого). Формувати навички письмового множення на двоцифрове число. Удосконалювати вміння порівнювати математичні вирази способом обчислення їх значень; навички позатабличного ділення на двоцифрове число; вміння добирати деякі розв’язки нерівності зі змінною; навички письмового множення та ділення на кругле число; розвивати логічне мислення учнів під час зіставлення задач, дослідження відмінностей на розв’язання задачі.

Мета: формувати навички письмового ділення на двоцифрове число. Вдосконалювати навички усних обчислень. Актуалізувати вміння визначати розрядний склад чисел; виконувати прийом письмового ділення на двоцифрове число у випадку, коли значення частки записується двома цифрами; застосовувати спосіб добору пробних цифр частки. Організувати підготовчу роботу до вивчення нового матеріалу шляхом створення і розв’язування проблемної ситуації, при якій пробна цифра частки не підходить. Формувати вміння виконувати письмове ділення на двоцифрове число у випадку, коли значення частки записується двома цифрами, у формі голосного мовлення, у формі мовлення про себе. Розвивати вміння досліджувати задачі шляхом зіставлення задач на знаходження суми двох часток та на спільну роботу і на подвійне зведення до одиниці, схожих за сюжетом; визначати вплив відмінностей у математичній структурі задач на план їх розв’язування. Формувати навички письмового множення на двоцифрове число; уміння перевіряти правильність виконання дії множення. Удосконалювати вміння порівнювати математичні вирази способом обчислення їх значень.

Мета: формувати поняття про задачі з буквеними даними; навички письмового ділення на двоцифрове число. Вдосконалювати навички усних обчислень. Актуалізувати вміння знаходити значення виразів зі змінною. Формувати вміння добирати вираз до задачі, що містить буквені дані; обчислювати значення виразу при заданому значенні змінної; складати вирази за текстами задач, що містять буквені дані; обчислювати значення виразів при заданому значенні букви; а також навички письмового ділення на двоцифрове число; уміння перевіряти правильність виконання дії ділення. Вдосконалювати вміння розв’язувати рівняння, в яких один із компонентів або праву частину подано числовим виразом; знаходити деякі розв’язки нерівності зі змінною; навички ділення з остачею з перевіркою; розвивати вміння працювати з даними; логічне мислення.

Мета: формувати навички письмового ділення з остачею на одноцифрове число. Вдосконалювати навички усних обчислень. Актуалізувати алгоритм усного прийому ділення з остачею у випадку, коли неповна частка — одноцифрове число; перевірки ділення з остачею. Створити і розв’язати проблемну ситуацію, коли неповна частка — двоцифрове число. Перенести алгоритм письмового ділення на одноцифрове число на випадки письмового ділення з остачею. Розвивати вміння досліджувати вплив на розв’язання відмінностей у випадках ділення націло (коли остача дорівнює нулю) та ділення з остачею; наводити приклади на ділення з остачею. Формувати навички письмового ділення з остачею на одноцифрове число; вміння складати вирази до задач із буквеними даними та відповідати на запитання задачі, обчислюючи значення виразу при заданому значенні змінної; зіставляти задачі, обернені до задач на знаходження суми двох добутків та задач на різницеве порівняння двох добутків. Досліджувати вплив відмінностей на план розв’язування задач. Зіставляти задачі на знаходження четвертого пропорційного та задачі на подвійне зведення до одиниці. Досліджувати вплив відмінностей у математичних структурах на план розв’язування задач; розвивати логічне мислення.

Мета: з’ясувати рівень навчальних досягнень учнів — вмінь виконувати письмове множення і ділення на одноцифрове число, множення і ділення на кругле число; розв’язувати рівняння, в яких один із компонентів або праву частину подано числовим виразом; розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного способом відношень, на подвійне зведення до одиниці та складати обернені до них; виконувати ускладнені завдання на відновлення рівностей.

Мета: з’ясувати рівень навчальних досягнень учнів — вмінь виконувати письмове множення і ділення на одноцифрове число, множення і ділення на кругле число; розв’язувати рівняння, в яких один із компонентів або праву частину подано числовим виразом; розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного способом відношень, на подвійне зведення до одиниці та складати обернені до них; виконувати ускладнені завдання на відновлення рівностей.

Проблема проєкту: Дослідити, які є математичні рекорди в царстві рослин.

Мета: узагальнити й систематизувати знання і вміння учнів щодо нумерації трицифрових чисел. Актуалізувати поняття про натуральні числа, послідовність чисел в натуральному ряді, двоцифрові та трицифрові числа; розряди та розрядні одиниці, розрядний склад числа. Узагальнити способи утворення чисел із кількох сотень, кількох десятків та кількох одиниць прилічуванням одиниці до попереднього, відлічуванням одиниці з наступного чисел. Актуалізувати позиційний принцип запису чисел, запис чисел за їх розрядним складом, подання числа у вигляді суми розрядних доданків, заміну суми розрядних доданків числом, знання натурального ряду чисел, послідовності чисел у натуральному ряді, поняття наступного і попереднього числа та способи одержання чисел із наступного та попереднього, вміння характеризувати числа (вид числа, якими цифрами записується) та пояснювати їх значення у записі числа, десятковий склад числа, подання числа у вигляді суми розрядних доданків, способи одержання числа. Узагальнити прийоми додавання та віднімання на підставі нумерації трицифрових чисел: додавання та віднімання числа 1, додавання та віднімання на підставі розрядного складу числа, способи порівняння чисел. Розвивальна задача: розвивати логічне і варіативне мислення учнів.