Розробки уроків музичного мистецтва для 2 класу за Калініченко О. В., Аристовою Л. С

Мета: формувати поняття ноти, нотоносець, скрипковий ключ, ознайомити з нотним записом. Розвивати почуття ритму, творчу активність учнів, вокально-хорові навички, памꞌять та увагу. Виховувати культуру сприймання і виконання музики, ціннісне ставлення до музики.

Мета: дати визначення поняття «мелодія»; визначити важливість цього елемента музики для розвитку музичного мистецтва. Розвивати в учнів музично-художнє мислення, уяву, ритмічні навички. Виховувати художній смак, інтерес до класичної музики.

Мета: ознайомити учнів із визначенням «народні», «календарно-обрядові» та «жниварські пісні». Вчити на слух розрізняти виконавців твору. Розкривати акторські здібності дітей, виконуючи пісню в ролях. Пригадати правила співу та дотримуватись їх. Формувати естетичний смак другокласників через сприйняття твору та свої враження від нього. Прищеплювати повагу до народної музики та виховувати патріотів.

Мета: учити відтворювати мелодію за графічним зображенням. Розвивати творчу фантазію, уяву, уміння імпровізувати, розвивати в учнів чуття ритму, розуміння емоційного змісту і характеру творів. Виховувати вокальні, виконавські навички, виховувати інтерес до музики, співу з музичного мистецтва.

Мета: формувати ключові мистецькі предметні компетентності, необхідні для художньо-творчого самовираження. Розвивати ритмічне чуття дитини, музичний смак, вміння характеризувати й порівнювати танцювальну музику. Виховувати повагу до культурних цінностей у процесі пізнання мистецтва; плекання пошани до вітчизняної та зарубіжної мистецької спадщини.

Мета: формувати поняття темпу, танцювальності в музиці, ознайомити з народними танцями Польщі й Чехії, визначити загальні риси. Розвивати ритмічне чуття, музичний смак, вміння слухати й аналізувати музику, розширювати кругозір. Виховувати ціннісне ставлення до танцювальної музики.

Мета: формувати знання про маршову музику, вміння визначати риси маршу, ознайомитись з поняттям «фанфари». Розвивати тембровий слух, почуття ритму, навички хорового співу, вміння слухати музичні твори, розширювати загальний кругозір. Виховувати ціннісне ставлення до інструментальної музики, культуру сприймання і виконання музики.

Мета: формування мистецьких компетентностей в процесі вивчення нової теми, засвоєння поняття регістру, формування естетичного смаку учнів. Розвиток культури сприймання музики, почуття ритму, вокально-хорових навичок. Виховання ціннісного ставлення до мистецької спадщини зарубіжного композитора.

Мета: формувати поняття «лад», «мажор», «мінор», на основі емоційного багатопланового сприйняття музики, показати виражальні можливості мажору і мінору, позначити їх місце в повсякденному «не музичному» житті; закріпити знання про засоби музичної виразності; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати; розвивати вокально-хорові, творчі здібності дітей; виховувати ставлення до малого і звичного, як до важливого; виховувати слухацьку і виконавську культуру.

Мета: закріпити поняття «мелодія», ознайомити з ударним ідеофонним музичним інструментом вібрафон, визначати характер музики. Розвивати почуття тембру, вміння слухати й аналізувати музику, фантазувати, розширювати кругозір. Виховувати ціннісне ставлення до екзотичної музики.

Мета: ознайомити з структурою сюїти на прикладі твору М. Мусоргського «Картинки з виставки», формувати образне мислення, здатність порівнювати, давати назву відповідно характеру. Розвивати фантазію, творчі навички, вокально-хорові вміння. Виховувати ціннісне ставлення до класичних творів.

Мета: формувати ключові, мистецькі та міжпредметні компетентності, необхідні для художньо-творчого самовираження; всебічний художньо-естетичний розвиток особистості дитини; закріпити знання про засоби музичної виразності на прикладі динаміки. Розвивати вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати; розвивати вокально-хорові, творчі здібності дітей. Виховувати слухацьку і виконавську культуру учнів, ціннісне ставлення до класичних творів.