Розробки уроків інтегрованого курсу "Я досліджую світ" для 4 класу за Бібік Н.М., Бондарчук Г.П.

Мета: поглибити знання дітей про нашу державу; вчити їх бачити красу й гармонію навколишнього світу; формувати національну свідомість школярів; розвивати пізнавальні інтереси учнів, увагу, мислення, уміння працювати з картою; виховувати любов до України, повагу до її минулого і сучасного, шанобливе ставлення до символів держави, сприяти духовному розвитку учнів; виховувати патріотичні почуття, прищеплювати любов до рідного краю.

Мета: розширити та уточнити знання учнів про державні символи України та історію їх створення; сприяти формуванню національної свідомості; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати навички поводження під час урочистих подій; пізнавальний інтерес; виховувати патріотичні почуття і повагу до Батьківщини

Мета: ознайомити учнів із правилами життя в суспільстві, підвищувати рівень правової освіти учнів; розвивати вміння аналізувати, узагальнювати; виховувати в дітей повагу до людини, її прав, доброзичливість, миролюбність; виховувати почуття поваги до Української держави, конституційних прав і обов’язків кожного громадянина.

Мета: пригадати, які права мають діти; ознайомити учнів з поняттями «обов’язок», «конвенція», «ООН»; вчити встановлювати взаємозв’язки у соціальному житті (між вчинком і наслідком, порушенням правил і відповідальністю); вчити передбачає наслідки своїх вчинків; моделювати життєві ситуації для вирішення посильних проблем школи, громади; продовжувати формувати усвідомлену приналежність до українського суспільства; розвивати вміння слухати та ставити себе на місце інших; формувати позитивне ставлення до роботи в команді, групі; виховувати дружні стосунки в класі; розвивати увагу, мислення, мовлення.

Мета: розширити знання учнів про цінності в житті людини; довести до відома учнів розуміння життя як найвищої цінності; розвивати в учнів логічне мислення, уяву, вміння висловлювати свої думки; виховувати почуття відповідальності за свої вчинки.

Мета: дати учням поняття про те, що життя має найбільшу цінність; що людині потрібно для життя, обговорити з учнями їхні першочергові потреби, розвивати вміння жити в мирі і злагоді; виховувати бажання вести активний спосіб життя.

Мета: ознайомити учнів з поняттями «безпека», «небезпека» і «безпека життєдіяльності»; учити реально оцінювати небезпеку, розвивати здатність орієнтуватися в небезпечних для життя і здоров’я ситуаціях; формувати вміння застосовувати правила безпечної поведінки в процесі розв’язання ситуативних завдань; виховувати обережність, винахідливість, уміння приймати рішення в небезпечних ситуаціях.

Мета: ознайомити учнів з обставинами, що призводять до виникнення небезпечних ситуацій; пояснити, що будь-яка діяльність (праця, навчання, гра тощо) є потенцій­но небезпечною; вчити наводити приклади небезпечних ситуацій у побуті (пожежа, несправність електроприладів, витік газу, порушення водопостачання); ознайомити учнів з основними правилами особистої безпеки при зустрічі з незнайомими людьми продовжити формувати вміння і навички, що допоможуть уникнути небезпечних ситуацій удома за відсутності батьків; спонукати учнів до виконання правил поведінки вдома; виховувати обережність, вміння чинити розсудливо.

Мета: розширити уявлення дітей про моральне поняття доброта, формувати вміння оцінювати вчинки, формувати в учнів правильне розуміння поняття дружба, дружні відносини, розвивати вміння дружити, берегти дружбу; розвивати критичне мислення, увагу, зв’язне мовлення, викликати бажання іти дорогою добра, виховувати кращі людські цінності.

Мета: ознайомити учнів із поняттям «акуратний», з однією із вимог гігієни – чистотою; про те, що чистота є однією з умов формування, збереження та зміцнення здоров‘я, переконати учнів у необхідності виконувати вимоги особистої гігієни.

Мета: показати, що акуратність – ознака культурної людини, від акуратності часто залежить здоров’я; закріпити уявлення учнів про навички особистої гігієни; формувати звички акуратної людини, давати оцінку акуратності у своїй поведінці і поведінці інших людей;

Мета: поглибити уявлення та знання здобувачів освіти про Землю як про планету Сонячної системи; підвести дітей до того, що глобус – зменшена модель Землі; вчити проводити дослідження користуючись глобусом, розвивати спостережливість, логічне мислення, пізнавальний інтерес.