Каталог матеріалів

Розробки уроків інтегрованого курсу "Я досліджую світ" для 4 класу за Волощенко О.В., Козак О.П., Остапенко Г.С.

Показати уроки, які нещодавно вийшли

№001 - Пригода перша. У кабінеті вченого.

Мета: підвищити інтерес до читання книг; активізувати пізнавальну діяльність дітей; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати пізнавальний інтерес, естетичний смак.

№002 - Чи можуть винаходи бути небезпечними?

Мета: учити розпізнавати небезпечні засоби побутової хімії, ознаки ураження шкіри та очей хімічними речовинами, ознайомити дітей із заходами першої допомоги; активізувати пізнавальну діяльність дітей; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати зв’язне мовлення дітей, пам'ять, увагу, фантазію, критичне мислення, естетичний смак, навички вільного спілкування; виховувати обережність та обачливість, естетичний сма

№003 - Які відкриття змінили світ? Готуємо проект. Від давнини до сьогодення

Мета: ознайомити дітей з винаходами людства; активізувати пізнавальну діяльність дітей; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування естетичний смак; виховувати бажання вивчати минуле, працьовитість і наполегливість.

№004 - Пригода друга. Хто з'їдає зелених корів?

Мета: дати дітям уявлення про життя жука-сонечка; активізувати пізнавальну діяльність дітей; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, естетичний смак; виховувати інтерес до живої природи.

№005 - Чому важливо дотримуватися режиму харчування?

Мета: продовжувати ознайомлювати дітей з правилами здорового харчування; вчити обирати продукти харчування, орієнтуючись на свої харчові звички, смак і розуміння користі для здоров’я; активізувати пізнавальну діяльність дітей; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, естетичний смак; виховувати дбайливе ставлення до свого здоров’я.

№006 - Які загрози чатують на нас у довкіллі та як їх уникнути? Досліджуємо разом. Як врятувати хліб від цвілі.

Мета: ознайомити дітей з основними отруйними рослинами рідного краю; ознайомити із симптомами отруєння рослинами; розвивати вміння надавати першу допомогу в разі отруєння; розширити і систематизувати знання дітей про їстівні та отруйні гриби; формувати уявлення про цвіль у природі; пояснити, у чому полягає небезпека для людини від цвілі; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; активізувати пізнавальну діяльність дітей; розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати дбайливе ставлення до свого здоров’я, естетичний смак.

№007 - Пригода третя. Рослина-схованка.

Мета: узагальнити знання дітей про квіти, їх значення для людини; активізувати пізнавальну діяльність дітей; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, естетичний смак; виховувати інтерес до природи.

№008 - Що робити, якщо заблукаєш у лісі?

Мета: ознайомити з правилами поведінки у природі; розвивати здатність орієнтуватися у складних ситуаціях; довести необхідність дотримуватися правил поведінки; активізувати пізнавальну діяльність дітей; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, естетичний смак; виховувати самостійність, обережність, здатність до взаємодопомоги.

№009 - Як мандрують рослини? Комікс. Професор Фейковський vs 4-А. Раунд 1.

Мета: дати дітям уявлення про способи поширення рослин та роль плодів у цьому процесі; формувати вміння визначати способи поширення рослин рідної місцевості; активізувати пізнавальну діяльність дітей; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, естетичний смак; виховувати інтерес до життя рослин, прагнення до знань.

№010 - Пригода четверта. Такий великий маленький світ.

Мета: підвищити інтерес до читання книжок; активізувати пізнавальну діяльність дітей; вчитися визначати істинні твердження про комах розрізняти ситуації, у яких дитина потребує допомоги інших (напр., консультації фахівця), від тих, у яких можна зарадити власними силами, і відповідно діяти, моделювати надання допомоги собі та іншим при укусі комахи; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати пізнавальний інтерес, естетичний смак.

№011 - Чим небезпечні комахи для людини?

Мета: поглибити й закріпити знання учнів про комах, ознайомити з шкідливими та корисними комахами; удосконалювати навички роботи з текстом; розвивати спостережливість; виховувати бережливе ставлення до природи.

№012-13 - Які почуття викликає завершення мандрівки?

Мета: продовжити формувати уявлення учнів про подорожі; спонукати висловлювати свої враження від подорожей, викликати позитивні емоції, виховувати почуття любові та поваги до своєї Батьківщини, прищеплювати бережливе ставлення до природи, почуття прекрасного.