Розробки уроків технологічної освітньої галузі для 7 класу за авторами підручника Ходзицька І. Ю., Горобець О. В., Медвідь О. Ю., Пасічна Т. С., Приходько Ю. М.

Мета: ознайомити учнів з важливістю та необхідністю дотримання правил внутрішнього розпорядку під час проведення уроків з Технології; обговорити конкретні правила і їхні наслідки для спільної роботи; сформувати розуміння в учнів, що правила сприяють створенню сприятливого середовища для навчання, спілкування та розвитку; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: ознайомити учнів з основними поняттями та аспектами проєктування як важливої сфери діяльності; розкрити сутність проєктування як процесу створення нових продуктів, систем або рішень, від постановки завдання до його реалізації; пояснити роль проєктування в різних галузях життя, включаючи інженерію, архітектуру, інформаційні технології та інші; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: ознайомити учнів з методом фокальних об'єктів як ефективним інструментом для генерації нових ідей, розвитку творчого мислення та стимулювання креативності; формувати вміння правильно визначати етапи роботи із методом фокальних об'єктів; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: ознайомити учнів з методом фокальних об'єктів як ефективним інструментом для генерації нових ідей, розвитку творчого мислення та стимулювання креативності; формувати вміння правильно визначати етапи роботи із методом фокальних об'єктів; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: ознайомити учнів із основними елементами графічної грамотності, зокрема з поняттями розмірів на кресленнях та різними видами зображень об’єктів; навчити учнів правильно визначати та наносити розміри на кресленнях, а також розуміти, як побудовувати різні види (вигляд спереду, зверху, збоку) для точного зображення об'єкта; стимулювати учнів до використання отриманих знань у створенні простих креслень, що відповідають стандартам технічного креслення; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: ознайомити учнів із основними елементами графічної грамотності, зокрема з поняттями розмірів на кресленнях та різними видами зображень об’єктів; навчити учнів правильно визначати та наносити розміри на кресленнях, а також розуміти, як побудовувати різні види (вигляд спереду, зверху, збоку) для точного зображення об'єкта; стимулювати учнів до використання отриманих знань у створенні простих креслень, що відповідають стандартам технічного креслення; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: ознайомити учнів із основними елементами графічної грамотності, зокрема з поняттями розмірів на кресленнях та різними видами зображень об’єктів; навчити учнів правильно визначати та наносити розміри на кресленнях, а також розуміти, як побудовувати різні види (вигляд спереду, зверху, збоку) для точного зображення об'єкта; стимулювати учнів до використання отриманих знань у створенні простих креслень, що відповідають стандартам технічного креслення; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: сформувати у учнів чітке розуміння основних властивостей деревини, таких як міцність, твердість, пружність, вологість, густина, оброблюваність тощо; допомогти учням зрозуміти, як різні властивості деревини впливають на її застосування в різних галузях; розвинути учнівські навички спостереження, аналізу, порівняння та узагальнення інформації; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: продовжувати формувати в учнів чітке розуміння основних властивостей деревини, таких як міцність, твердість, пружність, вологість, густина, оброблюваність тощо; допомогти учням зрозуміти, як різні властивості деревини впливають на її застосування в різних галузях; розвинути учнівські навички спостереження, аналізу, порівняння та узагальнення інформації; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: ознайомити учнів із властивостями деревини, інструментами для роботи з деревом та етапами виготовлення ключниці; сформувати практичні навички з обробки деревини (розпилювання, шліфування, збирання виробу); розвивати просторову уяву, творче мислення, дрібну моторику, а також уміння працювати з кресленням і дотримуватися технологічної послідовності роботи; виховувати акуратність, відповідальність, уважність до деталей, а також екологічне мислення через роботу з природним матеріалом.

Мета: ознайомити учнів із основними видами текстильних матеріалів природного (тваринного) походження, такими як вовна, хутро, шовк; розкрити процес отримання вовняних волокон та їх обробку, а також використання вовни у виробництві тканин; розвивати в учнів навички аналізу та узагальнення інформації про походження текстильних матеріалів, їх властивості та застосування; формувати вміння порівнювати різні види тваринних волокон і робити висновки про їх використання у текстильній промисловості; розвинути учнівські навички спостереження, аналізу, порівняння та узагальнення інформації; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: ознайомити учнів із основними видами текстильних матеріалів природного (тваринного) походження, такими як вовна, хутро, шовк; розкрити процес отримання вовняних волокон та їх обробку, а також використання вовни у виробництві тканин; розвивати в учнів навички аналізу та узагальнення інформації про походження текстильних матеріалів, їх властивості та застосування; формувати вміння порівнювати різні види тваринних волокон і робити висновки про їх використання у текстильній промисловості; розвинути учнівські навички спостереження, аналізу, порівняння та узагальнення інформації; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.