Розробки уроків навчання грамоти для 1 класу за Н.М. Кравцовою, О.Д. Придаток

Мета: ознайомити учнів з першим підручником, з його змістом; створити атмосферу радості, насолоди від творчості, збагачувати словниковий запас дітей; розвивати читацький інтерес, створити правила поводження в школі.

Мета: ознайомити учнів із завданнями уроків письма, зошитом для письма, письмовим приладдям; формувати вміння правильно сидіти за партою, тримати олівець під час письма, класти на парту зошит; учити орієнтуватися на сторінці зошита, розрізняти поняття вгорі, посередині, внизу; вправляти учнів у наведенні контурів предметів; розвивати вміння розповідати за малюнком, висловлювати свої міркування; виховувати охайність і старанність під час виконання олівцем завдань у зошиті.

Мета: сформувати в учнів уявлення про слова – назви предметів, навчити ставити до них питання хто? що?; формувати вміння уважно слухати вчителя, відповідати на його запитання.

Мета: продовжити знайомити учнів із завданнями уроків письма, зошитом для письма, письмовим приладдям; формувати вміння правильно сидіти за партою, тримати олівець під час письма, класти на парту зошит; учити орієнтуватися на сторінці зошита, розрізняти поняття вгорі, посередині, внизу; вправляти учнів у наведенні контурів предметів; розвивати вміння розповідати за малюнком, висловлювати свої міркування; виховувати охайність і старанність під час виконання олівцем завдань у зошиті.

Мета: продовжувати формувати в учнів уявлення про слова – назви предметів, навчити ставити до них питання хто? що?; формувати вміння уважно слухати вчителя, відповідати на його запитання; формувати вміння інсценізувати прочитані казки.

Мета: продовжити знайомити учнів із завданнями уроків письма, зошитом для письма, письмовим приладдям; формувати вміння правильно сидіти за партою, тримати олівець під час письма, класти на парту зошит; учити орієнтуватися на сторінці зошита, розрізняти поняття вгорі, посередині, внизу; вправляти учнів у наведенні контурів предметів; розвивати вміння розповідати за малюнком, висловлювати свої міркування; виховувати охайність і старанність під час виконання олівцем завдань у зошиті.

Мета: сформувати в учнів уявлення про слова – ознаки предметів, навчити ставити до них питання який? яка? яке? які?; формувати вміння уважно слухати вчителя, відповідати на його запитання.

Мета: продовжити знайомити учнів із завданнями уроків письма, зошитом для письма, письмовим приладдям; формувати вміння правильно сидіти за партою, тримати олівець під час письма, класти на парту зошит; учити орієнтуватися на сторінці зошита, розрізняти поняття вгорі, посередині, внизу; вправляти учнів у наведенні контурів предметів; розвивати вміння розповідати за малюнком, висловлювати свої міркування; виховувати охайність і старанність під час виконання олівцем завдань у зошиті.

Мета: сформувати в учнів уявлення про слова, які називають дію предметів, навчити ставити до них питання що робить? що роблять?; формувати вміння уважно слухати вчителя, відповідати на його запитання.

Мета: вчити писати ламані та півовальні ліні; продовжити знайомити учнів із завданнями уроків письма, зошитом для письма, письмовим приладдям; формувати вміння правильно сидіти за партою, тримати олівець під час письма, класти на парту зошит; учити орієнтуватися на сторінці зошита, розрізняти поняття вгорі, посередині, внизу; вправляти учнів у наведенні контурів предметів; розвивати вміння розповідати за малюнком, висловлювати свої міркування; виховувати охайність і старанність під час виконання олівцем завдань у зошиті.

Мета: сформувати в учнів уявлення про речення; вчити виокремлювати речення з мовного потоку, аналізувати їх за кількістю слів; формувати вміння складати речення за малюнками; формувати вміння уважно слухати вчителя, відповідати на його запитання.

Мета: ознайомити учнів з елементами робочого зошита; продовжити вчити писати лінії; продовжити знайомити учнів із завданнями уроків письма, зошитом для письма, письмовим приладдям; формувати вміння правильно сидіти за партою, тримати олівець під час письма, класти на парту зошит; учити орієнтуватися на сторінці зошита, розрізняти поняття вгорі, посередині, внизу; вправляти учнів у наведенні контурів предметів; розвивати вміння розповідати за малюнком, висловлювати свої міркування; виховувати охайність і старанність під час виконання олівцем завдань у зошиті.