Каталог матеріалів

Розробки уроків музичного мистецтва для 3 класу за Калініченко О.В., Аристовою Л.С.

Показати уроки, які нещодавно вийшли

№001 - П’єса, програмна музика СМ: С. Прокоф’єв. «Прогулянка», «П’ятнашки», «Хода коників»

Мета: ознайомити учнів із такими поняттями, як «п’єса», «програмна музика»; розвивати вміння висловлювати свою думку, на елементарному рівні надавати характеристику прослуханій музиці; виховати повагу до класичної музики.

№002 - Сопілка, інструментальна музика

Мета: ознайомити з музичним матеріалом, що побудований на фольклорі, формувати образне мислення, здатність порівнювати, давати назву відповідно до характеру. Розвивати фантазію, творчі навички, вокально-хорові вміння. Виховувати ціннісне ставлення до народних, класичних творів.

№003 - Хота, гітара, кастаньєти, обробка вокальної та інструментальної музики

Мета: формувати знання музичних жанрів на прикладі іспанського танцю, ознайомитись з музичними інструментами, що виконують хоту – гітарою, кастаньєтами. Розвивати тембровий слух, почуття ритму, вміння порівнювати класичний і сучасний варіант твору, вокальні навички. Виховувати ціннісне ставлення до народної, класичної музики.

№004 - Троїсті музики СМ: український народний танець «Гречаники»; український народний танець «Картопля» («Плескач»)

Мета: визначити поняття «троїсті музики»; поглибити знання учнів про особливості виконання музики народним ансамблем троїстих музик; представити учням музичні інструменти, що входять (можуть входити) до складу «троїстих музик». Розвивати вокально-хорові навички, вміння осмислено та виразно виконувати музичні твори. Виховувати почуття любові до народного мистецтва, пошану до народних звичаїв, любов до народної музики.

№005 - Динаміка, тривалості нот. СМ: Л. Фучаджі. Вальс осіннього листя. М. Дремлюга. Лірична пісня (фортепіано)

Мета: формувати уявлення про тісний взаємозв’язок музики, літератури, живопису, закріпити поняття динаміки в музиці, тривалостей звуків. Розвивати вміння аналізу прослуханої музики, здатність порівнювати, навички співу хором. Виховувати ціннісне ставлення до різних видів мистецтва, пов’язаних загальними темами.

№006 - Динамічні відтінки СМ: М. Лисенко. Думка-Шумка (фрагменти)

Мета: формувати поняття «динаміка» на прикладі музичного твору М. Лисенка, ознайомитись з основними нюансами (f, p, mf, mp, ff, pp). Розвивати вміння визначати і розпізнавати різні види гучності в музиці, вокально-хорові навички, тембровий слух. Виховувати ціннісне ставлення до музики українського класика.

№007 - Ансамбль, соло, дует, тріо, квартет, квінтет; інструментальна музика

Мета: ознайомити з інструментальною музикою, складом ансамблів, формувати образне мислення, здатність порівнювати, давати характеристику музиці. Розвивати уважність, тембровий слух, вокально-хорові навички. Виховувати ціннісне ставлення до інструментальних творів.

№008 - Сопрано, альт; колискова СМ: українська народна пісня «Ой ходить сон» (

Мета: познайомити дітей з музичними назвами жіночих та дитячих голосів (високим та низьким) - сопрано та альт. Також з назвою виконавця, що виконує вокальну музику - співак. Виховувати любов до слухання музичних творів: колискових.

№009 - Соло, дует, тріо, квартет, квінтет; вокальна музика СМ: пісня «Рідна серцю Україна»

Мета: ознайомити з вокальною музикою на прикладах народних і авторських пісень, складом ансамблів, формувати здатність порівнювати, характеризувати музику. Розвивати уважність, тембровий слух, вокально-хорові навички. Виховувати ціннісне ставлення до вокальних творів.

№010 - Хор; штрихи (легато, стаккато) СМ: пісня «Квітка-душа» (сл. Д. Гольде, муз. К. Меладзе) (у виконанні Н. Матвієнко, хору)

Мета: ознайомити з основними способами звукоутворення, формувати поняття хорової музики, видами хорів, здатність характеризувати музику. Розвивати уважність, тембровий слух, вокально-хорові навички. Виховувати ціннісне ставлення до хорових творів.

№011 - Сюїта, пауза СМ: К. Сен-Санс. «Кенгуру», «Слон» (із сюїти «Карнавал тварин»)

Мета: познайомити учнів із сюїтою композитора Каміля Сенс-Санса "Карнавал тварин". Вчити розрізняти, слухаючи музичні твори, яких тварин зобразив композитор. Пригадати, що таке пауза та яка вона буває за тривалістю.

№012 - Балет СМ: С. Прокоф’єв. «Танок із віником», «Вальс», «Адажіо» (із балету «Попелюшка»)

Мета: продовжувати ознайомлювати учнів з поняттям «балет»; розвивати емоційно-чуттєву сферу дітей, музично-образне мислення, творчу уяву; розвивати музичний слух, почуття ритму, здатність відчувати характер музики; виховувати художньо-естетичний смак, любов до балету.