Каталог матеріалів

Розробки уроків музичного мистецтва для 3 класу за Рублі Т.Є., Мед І.Л., Щегловою Т.Л.

Показати уроки, які нещодавно вийшли

№01 - Барви літа. Слухання А. Вівальді «Літо. Чотири пори року. Виконання: поспівка, В. Ткачова, А. Олейнікова «Сонячний малюнок».

Мета: актуалізувати знання учнів про склад пісні, нотний стан; забезпечити усвідомлення учнями особливостей музики образно-сюжетного напряму; розвивати творчу уяву, фантазію, спостережливість; виховувати в учнів інтерес до музики, культуру слухання.

№02 - Вітер морем гуляє. Слухання К. Дебюссі «Вітрила». Ритмічна вправа. Виконаня В. Ткачова, А. Олейнікова «Сонячний малюнок».

Мета: ознайомити з поняттям «прелюдія»; забезпечити усвідомлення учнями особливостей музики образно-сюжетного напряму; розвивати творчу уяву, фантазію, спостережливість; виховувати в учнів інтерес до музики, культуру слухання.

№03 - Квіткова краса. Музична форма. Куплетна музична форма. Слухання: П. Чайковський «Вальс квітів» з балету «Лускунчик».

Мета: актуалізувати знання про балет та вальс, познайомити з поняттям «музична форма», навчати визначати музичні форми на основі вивчених музичних творів; розвивати творчу уяву, вміння імпровізувати мелодії до віршів, фантазію, спостережливість; виховувати в учнів інтерес до музики, культуру слухання.

№04 - Бджілки-трудівниці. П’єса. Перегляд: анімаційне відео «Бджілка». Слухання: М. Римський-Корсаков «Політ джмеля».

Мета: актуалізувати знання про п’єсу, навчати визначати музичні форми на основі твору М . Римський – Корсаков вступ до опери « Казка про царя Салтана»; розвивати творчу уяву, фантазію, спостережливість; виховувати в учнів інтерес до музики, культуру слухання.

№05 - Осіння краса. Слухання: Ф. Шопен «Осінній вальс». Ритмічні вправи. Виконання: Т. Плескач «Осінь, осінь по землі крокує»

Мета: вчити учнів розпізнавати життєвий зміст музики ти вміти на елементарному рівні висловлювати враження від музичних творів, передавати у виконанні настрій і характер музики; розвивати відчуття пульсації; розвивати творчі здібності, фантазію, уяву, емоційність учнів; виховувати інтерес і любов до музики, пісні, творчої праці, бажання вчитися музики.

№06 - Обжинки. Свято урожаю. Обрядові пісні. А капела. Слухання: «Котився вінок по полю», «Котився віночок»

Мета: учити учнів розпізнавати життєвий зміст музики ти вміти на елемен­тарному рівні висловлювати враження від музичних творів, передавати у виконан­ні настрій і характер музики; розвивати відчуття пульсації; розвивати творчі здібності, фантазію, уяву, емоційність учнів; виховувати інтерес і любов до музики, пісні, творчої праці, бажання вчи­тися музики; виховувати повагу до хліба.

№07 - Свято Покрови. Слухання: М. Чурай «Засвіт встали козаченьки»; Є. Адамцевич «Запорозький марш». Виконання: «Гей там на горі Січ іде».

Мета: закріпити вміння визначати характер музики й виразно передавати його в музично-виконавській діяльності, формувати вокально-хорові навички, вчити учнів користуватися різними виконавськими прийомами; розвивати навички слухового контролю й оцінки власного співу, розвивати музичний слух, пам'ять; виховувати інтерес до музики, вміння її слухати, естетичний смак, повагу і шану до української культури, патріотичні почуття до Батьківщини.

№08 - Дерево Життя. Козацькі пісні. Слухання: пісня «Родина» у виконанні Н. Яремчука. Виконання: «Ой на горі та женці жнуть»

Мета: закріпити вміння визначати характер музики й виразно передавати його в музично-виконавській діяльності, формувати вокально-хорові навички, вчити учнів користуватися різними виконавськими прийомами; розвивати навички слухового контролю й оцінки власного співу, розвивати музичний слух, пам'ять; виховувати інтерес до музики, вміння її слухати, естетичний смак, повагу і шану до української культури, патріотичні почуття до Батьківщини.

№09 - Народна іграшка. Музичні іграшки. Слухання: «Українська в’язанка» у виконанні Національного оркестру народних інструментів.

Мета: ознайомити з поняття «народна іграшка», «українські народні музичні інструменти», за допомогою музичних засобів виразності навчати визначати характер мистецьких творів, особливості звучання різних музичних інструментів та пояснювати їх змістовні можливості, розвивати вокально-хорові навички (співацька постава, дикція, артикуляція, дихання, ансамблеве виконання тощо) та творчі здібності. Збагатити знання про народну творчість і, зокрема, про українські народні музичні інструменти та народні іграшки.

№10 - Пташині турботи. Тривалість нот. Слухання: Л. К. Дакен музичний твір. Виконання: П. Синявський, 3. Компанієць «Пісенька горобчика»

Мета: ознайомити з тривалістю музичних нот, за допомогою музичних засобів виразності навчати визначати характер мистецьких творів, особливості звучання різних музичних інструментів та пояснювати їх змістовні можливості, розвивати вокально-хорові навички (співацька постава, дикція, артикуляція, дихання, ансамблеве виконання тощо) та творчі здібності. Виховувати любов до птахів й формувати значення бережливого ставлення до них.

№11 - Образи тварин у мистецтві. Одночастинні музичні твори. Слухання: К. Сен-Санс «Карнавал тварин». Ритмічна вправа «Назви тварину».

Мета: вчити аналізувати і слухати музичні твори, формувати міжпредметну естетичну компетентність, актуалізувати знання про сюїту; розвивати навички працювати за зразком та певним алгоритмом, дрібну моторику рук, музичний слух, творчі здібності учнів, фантазію, мислення, дисциплінованість; виховувати інтерес до мистецтва, естетичне сприйняття навколишнього світу, продовжувати виховувати любов до тварин та природи, бережливе ставлення до природи.

№12 - Образи тварин у казці. Перегляд: відео на сюжет української народної казки «Рукавичка». Виконання: О. Кімряк, А. Олєйнікова «Зимовий сон»

Мета: вчити аналізувати і слухати музичні твори, формувати міжпредметну естетичну компетентність, актуалізувати знання підготовку звірів до зими; розвивати навички працювати за зразком та певним алгоритмом, дрібну моторику рук, музичний слух, творчі здібності учнів, фантазію, мислення, дисциплінованість; виховувати інтерес до мистецтва, естетичне сприйняття навколишнього світу, продовжувати виховувати любов до тварин та природи, бережливе ставлення до природи.