Каталог матеріалів

Розробки уроків навчання грамоти для 1 класу за Захарійчук М. Д.

Показати уроки, які нещодавно вийшли

№001 - Вступ. Перша книжка — «Буквар». Розгляд обкладинки «Букваря»; «Осінні свята України». Читання віршів на с. 3.

Мета: ознайомити дітей з першою навчальною книгою; вчити слухати і розуміти усне висловлювання, відповідати на запитання; практично ознайомити із змістом понять: автор, його прізвище, назва книжки, обкладинка, сторінка; ознайомити з новими словами; розвивати увагу, мислення, збагачувати словниковий запас дітей словами, формувати організаційні, загально мовленнєві вміння і навички; виховувати бажання працювати разом, учитися читати, берегти книгу.

№002 - Ознайомлення із зошитом для письма, письмовим приладдям. Правила сидіння за партою під час письма. Розмальовування малюнків.

Мета: ознайомити учнів із зошитом для письма; письмовим приладдям; вчити правильно сидіти за партами; провести підготовчі види роботи до письма (обведення контурів малюнків); готувати руку до письма, розвивати моторику руки, виховувати уважність та старанність

№003 - Формування аудіативних умінь за змістом тексту В. Гринько. Практичне ознайомлення зі словом, реченням. Умовне позначення слова.

Мета: розвивати в школярів мовлення та мислення на відповідну тему, формувати в учнів уміння слухати, сприймати на слух текст; правильно інтонувати окличні речення з орієнтацією на розділовий знак; дати уявлення про слово, його умовне позначення; здійснювати часткову інтеграцію з предметом «Я досліджую світ».

№004 - «Знайомимося: я і моя родина». Малюнок родини. Правила користування письмовим приладдям. Ознайомлення із сіткою зошита з друкованою основою. Підготовчі види письма.

Мета: ознайомити учнів зі сіткою зошита з друкованою основою: з робочим рядком, допоміжними лініями, міжрядковими лініями; вчити правильно сидіти за партами; провести підготовчі види роботи до письма (обведення контурів малюнків); створити малюнок про свою родину.

№005 - Мовні і немовні звуки. Спостереження за мовними й немовними звуками. Поділ слів на склади. Я допомагаю своїй родині

Мета: дати дітям практичне уявлення про звуки мовлення у зіставленні з немовними звуками; організувати спостереження учнів за їх роботою; розвивати артикуляційні вміння, фонематичний слух та навички письма короткої лінії із заокруглення унизу праворуч, угорі вліво; виховувати любов до рідної мови та природи.

№006 - Правила користування письмовим приладдям.

Мета: продовжувати розвивати навички письма учнів, виконувати складовий аналіз слів; працювати в групах; закріплювати навички орієнтування в сітці робочого зошита, правильної посадки за партою під час письма, тримання ручки та положення зошита.

№007 - Наголос у словах. Наголошений склад. Спостереження за змінною значення слова залежно від наголосу. Моя школа.

Мета: розвивати зв’язне мовлення на відповідну тему; формувати в учнів уміння слухати, сприймати на слух текст; дати уявлення про складоподіл; закріпити поняття «склад»; опрацювати значення слів «кренделик», «гоноровий».

№008 - Правила під час письма. Підготовчі види письма. Письмо петлі з переходом через верхню рядкову.

Мета: вчити учнів писати нові елементи: верхню та нижню петлі; поєднувати елементи між собою верхнім з’єднанням, виконувати звуковий аналіз слів, відгадувати загадки; закріплювати навички орієнтування у сітці робочого зошита, правильної осанки за партою під час письма, тримання ручки та розташування зошита; узагальнити знання про народні та авторські казки; вчити дітей сприймати казки як джерело знань, мудрого порадника в житті; розвивати вміння учнів аналізувати елементи літер, пам’ять, кмітливість, увагу, уяву, мовлення, логіку, спостережливість, дрібну моторику руки; розширювати світогляд; формувати позитивне ставлення до навчання; виховувати бережливе ставлення до письмового приладдя; любов до книги.

№009 - Формування аудіативних умінь за змістом тексту оповідання Л.Камінсько-го. Практичне ознайомлення зі словами–назвами неживих предметів (що?). Моделювання слів

Мета: розвивати зв’язне мовлення на відповідну тему; дати уявлення дітям про школу; про те, чого ходять до школи; формувати в них інтерес до знань, прагнення їх здобувати; удосконалювати вміння слухати, сприймати на слух текст; дати уявлення про слова-назви неживих предметів, закріпити поняття «наголос», «м’які приголосні звуки мовлення».

№010 - «Моя школа». Створення малюнка на відповідну тему. Письмо поєднаних елементів. Закріплення поняття «склад», «слово», «наголос».

Мета: розвивати зв’язне мовлення на відповідну тему; формувати вміння правильного, каліграфічного письма; закріпити поняття «слова-назви неживих предметів», «склад», «слово», «наголос»; моделювати слова з м’якими приголосними звуками.

№011 - Практичне ознайомлення із словами-назвами живих предметів (хто?). Моделювання слів із м’якими приголосними звуками.

Мета: розвивати зв’язне мовлення на відповідну тему; дати уявлення про важливість дотримання правил дорожнього руху; навчити читати дорожні знаки, закріпити знання про поведінку на світлофорі та на переходах; виховувати дисциплінованість, уважність, обережність. Часткова інтеграція з предметом «Я досліджую світ».

№012 - Створення малюнка дороги до школи. Відповідність звукової схеми словам–назвам намальованих предметів. Письмо півовалів, коротких прямих, великої петлі з нижнім заокругленням.

Мета: розвивати зв’язне мовлення на відповідну тему; закріпити набуті знання про правила дорожнього руху, основні дорожні знаки, правила поведінки на дорозі; формувати вміння визначати слова, які відповідають на питання хто?