Розробки уроків інтегрованого курсу "Я досліджую світ" для 4 класу за Бібік Н.М., Бондарчук Г.П.

Мета: узагальнити уявлення учнів про досягнення людей як закономірний результат докладених зусиль; продовжити формування поняття успіху; переконати у необхідності розвивати свої здібності; розповісти учням про значення наполегливості у досягненні успіхів. Чому тільки завзяті та наполегливі завжди досягають своєї мети.

Мета: формувати уявлення дітей про небезпеки, що можуть виникати в домі, формувати уміння та навички, що допоможуть уникати небезпечних ситуацій удома за відсутності батьків, ознайомити з предметами та побутовими приладами, які становлять небезпеку, виховувати обережність, бажання чинити розсудливо.

Мета: поглибити знання учнів про правила безпечної поведінки в школі; продовжувати формувати навички безпечної поведінки на перервах, у спортивному залі, в їдальні, на сходах; про небезпеку перебування у місцях значного скупчення людей; ознайомити з новими термінами "натовп" та "паніка", про правила поведінки учня під час масових заходів, вчити користуватися планом евакуації з приміщення та повторити правила поведінки під час евакуації; переконаються у важливості виконання правил безпечної поведінки; виховувати відповідальність за свої вчинки.

Мета: розширити знання дітей про вулицю та дорогу; вчити дітей розрізняти дорожні знаки; уважно слухати дорослого та свого товариша; відповідати на запитання; закріпити знання дітей про значення світлофора, правила дорожнього руху; виховувати в дітей почуття відповідальності, бути уважним, спостережливим, обачним; виховувати бережливе ставлення до свого життя.

Мета: закріпити знання учнів про їхні права, вчити відрізняти права від обов’язків поглибити та розширити знання учнів з даної теми, а також закріпити вивчене, а саме про права та обов’язки громадянина, навчати робити висновки, узагальнення та й порівняння.

Мета: продовжувати знайомити учнів з основними положеннями Конвенції ООН про права дитини, поглибити знання про права та обов'язки дітей; формувати правову культури; виховувати в учнів поважне ставлення до власної особистості та інших.

Мета: обговорити зміст понять “бюджет”, “доходи” та “витрати”; з’ясувати, навіщо планувати доходи та витрати сім’ї; ознайомити з видами сімейних витрат; надати практичні поради щодо планування витрат; активізувати пізнавальну діяльність дітей; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати ощадливість, діловитість, організованість.

Мета: закріплювати почуття відповідальності перед родиною; ознайомити з прийомами планування робочого часу, сімейного бюджету; вчити рахувати доходи й витрати сімейного бюджету; ознайомити дітей з історією виникнення української гривні, сучасними грошовими одиницями України, з походженням назви «гривня», виховувати дружні стосунки в класі, спільноті, розвивати увагу, мислення, мовлення.

Мета: дати учням короткі відомості про територіальне розміщення України на карті Європи та її багатства; розширити знання учнів про нашу державу, як частину Європи; сформувати уявлення про географічне положення країн-сусідів; викликати у школярів інтерес до пізнання минулого і сучасного України; виховувати патріотичні почуття.

Мета: вчити учнів розрізняти форми поверхні Землі, формувати уявлення про форми земної поверхні України, сформувати поняття рівнина, горб, яр, балка; розвивати практичні навички роботи з картою, вчити показувати на карті рівнини і височини України, виховувати любов до природи рідного краю.

Мета: вчити учнів розрізняти форми поверхні Землі, класифікувати гори за висотою; формувати уявлення про форми земної поверхні України, сформувати поняття рівнина, горб, яр, балка, гора; розвивати практичні навички роботи з картою, вчити показувати на карті найбільші гори, рівнини і височини України, Кримські гори і Карпати; виховувати любов до природи рідного краю.

Мета: ознайомити учнів із поняттями водойми; доповнити уявлення учнів про водойми України; сформувати поняття про штучні та природні водойми; вчити дітей їх розрізняти на природні і штучні; поглибити знання учнів про річки в природі; елементи річкової системи, річкову долину; про живлення річок; учити спостерігати, робити висновки, узагальнювати; виховувати дбайливе ставлення до водойм.