Розробки уроків з математики для 4 класу за Скворцовою С.О., Онопрієнко О.В. з урахуванням зошита в 4 частинах

Мета: формувати навички письмового ділення трицифрового числа на одноцифрове; Вдосконалювати навички усного позатабличного множення та ділення; актуалізувати вміння подавати числа у вигляді суми розрядних доданків; досліджувати залежності між кількістю цифр значення частки та діленого при діленні на одноцифрове число; вчити визначати найвищий розряд та кількість цифр у запису значення частки шляхом з’ясування можливості ділення числа сотень на дільник, щоб одержати хоч би одну сотню; ознайомлювати з письмовим діленням на одноцифрове число; письмовим діленням у випадку, коли неповні ділені є розрядними доданками діленого; з планом виконання письмового ділення на одноцифрове число у випадках, коли розрядні доданки є неповними діленими; вчити виконувати дії письмового ділення в матеріалізованій формі за схемою; за планом з коментарем; формувати уміння розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного (спосіб знаходження однакової величини); досліджувати вплив на розв’язування задачі зміни умови задачі на знаходження четвертого пропорційного; удосконалювати уміння розв’язувати складені задачі, що містять знаходження частини від відомого числа; удосконалювати уміння знаходити значення виразів на 4 дії; розвивати логічне мислення учнів шляхом розв’язування задач на знаходження четвертого пропорційного алгебраїчним методом; розвиток логічного мислення учнів.

Мета: формувати навички письмового ділення трицифрового числа на одноцифрове; актуалізувати навички ділення з остачею; знання плану письмового ділення на одноцифрове число у випадку, коли розрядні доданки є неповними діленими; ознайомлювати з випадками письмового ділення на одноцифрове число, коли третє неповне ділене утворюється з остачі та одиниць діленого; з алгоритмом утворення неповного діленого з остачі та одиниць певного розряду діленого; формувати вміння виконувати дії письмового ділення у матеріалізованій формі; у формі мовлення вголос; формувати навички письмового множення на одноцифрове число під час перевірки правильності виконання дії письмового ділення; узагальнити спосіб відношень при розв’язуванні задач на знаходження четвертого пропорційного, в яких однаковою величиною є кількість або час; вдосконалювати уміння розв’язувати прості рівняння, рівняння, в яких один із компонентів або права частина подана числовим виразом; розвивати логічне мислення учнів.

Мета: формувати навички письмового ділення трицифрового числа на одноцифрове; вдосконалювати навички усного позатабличного множення та ділення; обчислювальні навички; актуалізувати навички ділення з остачею, в тому числі й у випадках, коли ділене менше за дільник; уміння виконувати письмове ділення на одноцифрове число у випадку, коли третє неповне ділене утворюється з остачі та одиниць діленого; перенести спосіб утворення неповного діленого з остачі та одиниць певного розряду діленого на утворення другого неповного діленого; формувати вміння виконувати дії письмового ділення, коли друге та третє неповні ділені утворюються з остачі та одиниць певного розряду діленого у матеріалізованій формі письмового ділення у формі мовлення вголос; формувати уміння розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного двома способами; розвивати логічне мислення учнів при розв’язуванні задач на знаходження четвертого пропорційного алгебраїчним методом; під час відновлення істинних рівностей.

Мета: формувати навички письмового ділення трицифрового числа на одноцифрове; вдосконалювати навички усного позатабличного множення та ділення; обчислювальні навички; актуалізувати навички ділення з остачею, в тому числі й у випадках, коли ділене менше за дільник; уміння виконувати письмове ділення на одноцифрове число у випадку, коли третє неповне ділене утворюється з остачі та одиниць діленого; перенести спосіб утворення неповного діленого з остачі та одиниць певного розряду діленого на утворення другого неповного діленого; формувати вміння виконувати дії письмового ділення, коли друге та третє неповні ділені утворюються з остачі та одиниць певного розряду діленого у матеріалізованій формі письмового ділення у формі мовлення вголос; формувати уміння розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного двома способами; розвивати логічне мислення учнів.

Мета: формувати навички письмового ділення трицифрового числа на одноцифрове; вдосконалювати навички усного позатабличного множення та ділення; обчислювальні навички; актуалізувати навички ділення з остачею, в тому числі й у випадках, коли ділене менше за дільник; уміння виконувати письмове ділення на одноцифрове число у випадку, коли третє неповне ділене утворюється з остачі та одиниць діленого; перенести спосіб утворення неповного діленого з остачі та одиниць певного розряду діленого на утворення другого неповного діленого; формувати вміння виконувати дії письмового ділення, коли друге та третє неповні ділені утворюються з остачі та одиниць певного розряду діленого у матеріалізованій формі письмового ділення у формі мовлення вголос; формувати уміння розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного двома способами; розвивати логічне мислення учнів.

Мета: формувати навички письмового ділення трицифрового числа на одноцифрове; вдосконалювати навички усних обчислень; актуалізувати прийоми множення та ділення на розрядну одиницю; множення та ділення на кругле число; спосіб перевірки правильності виконання арифметичної дії ділення; узагальнити й систематизувати системи операцій, з яких складається процес письмового ділення на одноцифрове число; формувати вміння виконувати письмове множення і ділення на одноцифрове число; вміння розв’язувати задачі на знаходження четвертого пропорційного способом відношень (у випадку, якщо однаковою величиною є час); вміння розв’язувати задачі на подвійне зведення до одиниці; навички письмового множення та ділення; удосконалювати вміння знаходити значення виразів на кілька дій; розв’язувати рівняння; знаходити частини від числа, формувати вміння розв’язувати складені задачі, що містять знаходження частини від числа; будувати відрізки заданої довжини; визначати час, працювати з даними; розвивати логічне мислення учнів.

Мета: формувати навички письмового множення та ділення на кругле число; вдосконалювати навички усних обчислень; актуалізувати прийоми множення та ділення на розрядну одиницю; формувати розуміння способу визначення неповної частки при діленні з остачею на розрядну одиницю; актуалізувати усні прийоми множення та ділення на круглі числа; прийом множення на одноцифрове число; перенести прийом письмового множення на випадки письмового множення на кругле число; алгоритм письмового множення на кругле число; формувати вміння виконувати множення на кругле число в матеріалізованій формі; у формі мовлення вголос; перенести алгоритм письмового ділення на випадки ділення на кругле число; ознайомлювати зі способом добору пробних цифр частки в разі ділення на кругле число; формувати уміння виконувати письмове множення та письмове ділення на кругле число.

Мета: формувати навички письмового множення та ділення на кругле число; вдосконалювати навички усних обчислень; закріплювати прийом письмового множення на кругле число; ділення на кругле число; формувати уміння виконувати письмове множення та ділення на кругле число; обчислювати значення виразів на 4 – 5 дій; дослідити взаємозв’язок задач на знаходження четвертого пропорційного, на подвійне зведення до одиниці 1-го виду; взаємозв’язок між задачами на подвійне зведення до одиниці 1-го та 2-го видів; формувати уміння розв’язувати складені задачі, що містять знаходження частини від числа; організувати підготовчу роботу до вивчення письмового множення на двоцифрове число шляхом розгляду усного прийому множення на двоцифрове число; вдосконалювати вміння розв’язувати рівняння, в яких один з компонентів або права частина подана числовим виразом; розвивати логічне мислення учнів.

Мета: формувати навички письмового множення на двоцифрове число; Вдосконалювати навички усних обчислень; актуалізувати усні прийоми множення двоцифрового числа на одноцифрове, одноцифрового числа на двоцифрове; актуалізувати знання правила множення числа на суму; актуалізувати знання розрядного складу числа; прийоми множення на одноцифрове число, на кругле число; дослідити та розв’язати проблемну ситуацію, пов’язану із множенням на двоцифрове число; ознайомлювати з алгоритмом письмового множення на двоцифрове число; формувати вміння виконувати письмове множення в матеріалізованій формі; у формі мовлення вголос; формування уміння виконувати письмове множення та ділення на кругле число; вдосконалювати уміння розв’язувати задачі на подвійне зведення до одиниці; розвивати логічне мислення учнів.

Мета: формувати уміння розв’язувати задачі на подвійне зведення до одиниці; формувати навички письмового множення на двоцифрове число; Вдосконалювати навички усних обчислень; актуалізувати спосіб знаходження однакової величини у розв’язуванні задач на знаходження четвертого пропорційного; зіставлення її із задачею на подвійне зведення до одиниці; ознайомлення із двома способами розв’язування задач на подвійне зведення до одиниці; дослідити вплив зміни величин на розв’язання задачі; зміни числових даних; узагальнити план розв’язування задач на подвійне зведення до одиниці; формувати уміння розв’язувати задачі на подвійне зведення до одиниці; формувати навички письмового множення на двоцифрове число; письмового ділення на кругле число; розвивати логічне мислення учнів.

Мета: формувати уміння розв’язувати задачі на подвійне зведення до одиниці; формувати навички письмового множення на двоцифрове число; Вдосконалювати навички усних обчислень; зіставити задачі на подвійне зведення до одиниці різного рівня складності; розвивати уміння розв’язувати прямі та обернені задачі до задач на подвійне зведення до одиниці; розв’язувати складені задачі, що містять знаходження частини від числа; формувати навички письмового множення на двоцифрове число; удосконалювати уміння порівнювати математичні вирази способом обчислення їх значень; навички позатабличного ділення на двоцифрове число; уміння добирати деякі розв’язки нерівності зі змінною; навички письмового множення та ділення на кругле число; розвивати логічне мислення учнів під час зіставлення задач, дослідження відмінностей на розв’язання задачі.

Мета: формувати уміння розв’язувати задачі на подвійне зведення до одиниці; формувати навички письмового множення на двоцифрове число; Вдосконалювати навички усних обчислень; зіставити задачі на подвійне зведення до одиниці різного рівня складності; розвивати уміння розв’язувати прямі та обернені задачі до задач на подвійне зведення до одиниці; розв’язувати складені задачі, що містять знаходження частини від числа; формувати навички письмового множення на двоцифрове число; удосконалювати уміння порівнювати математичні вирази способом обчислення їх значень; навички позатабличного ділення на двоцифрове число; уміння добирати деякі розв’язки нерівності зі змінною; навички письмового множення та ділення на кругле число; розвивати логічне мислення учнів під час зіставлення задач, дослідження відмінностей на розв’язання задачі.