Урок №35 для 4 класу з математики за С. Скворцовою - Досліджуємо задачі на подвійне зведення до одиниці

 «____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекту «Математика. 4 клас. С.О.Скворцова, О.В. Онопрієнко» (підручник у 2-х частинах; навчальний зошит у 4-х частинах; додаток «Працюю самостійно» у 4-х частинах; методичний супровід для учителя).

Урок № 35. Досліджуємо задачі на подвійне зведення до одиниці

Мета: формувати уміння розв’язувати задачі на подвійне зведення до одиниці; формувати навички письмового множення на двоцифрове число; Вдосконалювати навички усних обчислень; зіставити задачі на подвійне зведення до одиниці різного рівня складності; розвивати уміння розв’язувати прямі та обернені задачі до задач на подвійне зведення до одиниці; розв’язувати складені задачі, що містять знаходження частини від числа; формувати навички письмового множення на двоцифрове число; удосконалювати уміння порівнювати математичні вирази способом обчислення їх значень; навички позатабличного ділення на двоцифрове число; уміння добирати деякі розв’язки нерівності зі змінною; навички письмового множення та ділення на кругле число; розвивати логічне мислення учнів під час зіставлення задач, дослідження відмінностей на розв’язання задачі.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (організація класу)

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 3-5. Математичний диктант.

Слайд 6. Рухлива вправа для очей

Слайд 7-8. Хвилинка каліграфії.

Слайд 9-12. Завдання 1. Завдання 1. Розв’яжи задачу 1. Зістав задачі 1 і 2. У чому їх відмінність? Як ця відмінність вплине на роз в’язання задачі 2? Поясни її розв’язання за схемою аналізу. Доповни записи.

Слайд 13. Завдання 1. Сашко змінив ситуацію задачі 2, але числа залишив тими самими і таким чином отримав задачу 3. Як ця зміна вплине на розв’язання задачі 3?

Слайд 14. Завдання 1. Софійка отримала задачу 4, змінивши в задачі 3 числові дані. Як ця зміна вплине на розв’язання задачі 4? Розв’яжи задачу 4 двома способами.

Слайд 15. Завдання 1. Софійка отримала задачу 4, змінивши в задачі 3 числові дані. Як ця зміна вплине на розв’язання задачі 4? Розв’яжи задачу 4 двома способами.

Слайд 16. Завдання 1. Задачі на подвійне зведення до одиниці.

План розв'язування.

Слайд 17. Фізкультхвилинка

Слайд 18. Завдання 2. Виконай множення з коментарем, застосувавши

письмовий прийом.

Слайд 19-22. Завдання 3. Розв’яжи рівняння. Знайди суму їх розв’язків (коренів).

Слайд 23. Рухлива вправа.

Слайд 24-26. Завдання 1. Розв’яжи задачу 1. Зістав задачі 1 і 2. Як їх відмінність вплине на розв’язання задачі 2?

Слайд 27. Завдання 1.

Слайд 28. Завдання 2. Зістав подану задачу і задачу 2 у завданні 1. Що змінилося? Як ця зміна вплине на розв’язання поданої задачі?

Слайд 29. Завдання 3. Зістав задачу із завдання 2 і задачу, подану нижче. Що змінилось? Як ця зміна вплине на розв’язання поданої задачі? Розв’яжи подану задачу двома способами.

Слайд 30. Завдання 3. Задачі на подвійне зведення до одиниці. План розв’язування.

Слайд 31. Завдання 4. Виконай множення письмово з коментарем.

Слайд 32. Завдання 5. Розбий частки на дві групи. За якою ознакою це можна зробити? Знайди значення часток.

Слайд 33. Рухлива вправа.

ЗВ (закріплення вивченого)

Підсумок

Рефлексія

Слайд 34-35. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 36. Завдання для домашньої роботи.