Розробки уроків української мови для 5 класу за О. Заболотним, В. Заболотним

Мета: ознайомити учнів із найпоширенішими випадками чергування голосних звуків; навчити розрізняти явище чергування у словах; з’ясувати умови чергування; формувати навички правильного написання слів; удосконалювати вміння правильно записувати слова у фонетичну транскрипцію; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: ознайомити учнів із найпоширенішими випадками чергування приголосних звуків: [г], [к], [х] — [ж], [ч], [ш] — [з'], [ц'], [с’]; [д] — [дж]; [зд] — [ждж]; навчити розрізняти явище чергування у словах; з’ясувати умови чергування; формувати навички правильного написання слів; удосконалювати вміння правильно записувати слова у фонетичну транскрипцію; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: продовжити знайомити учнів із найпоширенішими випадками чергування приголосних звуків: [г], [к], [х] — [ж], [ч], [ш] — [з'], [ц'], [с']; [д] — [дж]; [зд] — [ждж]; удосконалити навички розрізняти явище чергування у словах; з’ясувати умови чергування; формувати навички правильного написання слів; удосконалювати вміння правильно записувати слова у фонетичну транскрипцію; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: ознайомити учнів із найпоширенішими випадками чергування звуків: [у] — [в], [і] — [й]; удосконалити навички розрізняти явище чергування; з’ясувати умови чергування звуків: [у] — [в], [і] — [й]; формувати навички правильного написання слів чергуючи звуки: [у] — [в], [і] — [й]; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: продовжити знайомити учнів із найпоширенішими випадками чергування звуків: [у] — [в], [і] — [й]; удосконалювати навички розрізняти явище чергування; з’ясувати умови чергування звуків: [у] — [в], [і] — [й]; формувати навички правильного написання слів чергуючи звуки: [у] — [в], [і] — [й]; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: ознайомити учнів із уживанням прийменника з і його варіантів із, зі (зо); удосконалити навички розрізняти явище чергування; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: ознайомити учнів із правилами позначення м’якості приголосних на письмі; розповісти про правила вживання м’якого знаку у словах; виокремити винятки щодо вживання м’якого знаку у словах; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: продовжувати знайомити учнів із правилами позначення м’якості приголосних на письмі; удосконалити знання про правила вживання м’якого знака у словах; перевірити знання учнів щодо винятків вживання м’якого знака у словах; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: продовжувати знайомити учнів із правилами позначення м’якості приголосних на письмі; удосконалити знання про правила вживання м’якого знака у словах; перевірити знання учнів щодо винятків вживання м’якого знака у словах; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: ознайомити учнів із правилами написання буквосполучень ьо та йо; сприяти засвоєнню основних правил вживання буквосполучень ьо та йо; знаходити вивчені орфограми та пояснювати їх за допомогою вивчених правил; виправляти орфографічні помилки на вивчені правила; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: ознайомити учнів із правилами вживання апострофа; удосконалити навички правильної вимови та написання слів з апострофом; знаходити вивчені орфограми та пояснювати їх за допомогою вивчених правил; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: продовжити знайомити учнів із правилами вживання апострофа; удосконалити навички правильної вимови та написання слів з апострофом; знаходити вивчені орфограми та пояснювати їх за допомогою вивчених правил; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.