Розробки уроків математики для 2 класу за Скворцовою, С. О., Онопрієнко О. В. з урахуванням зошита в 4 частинах

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, обчислювальні навички, актуалізувати вміння розв’язувати прості задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць; зіставити прості та складені задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць; дослідити вплив зміни характеру різницевого відношення на розв’язання задачі; формувати обчислювальні навички додавання або віднімання одноцифрового числа з переходом через розряд, вміння обчислювати значення виразів на кілька дій.

Мета: формувати обчислювальні навички; актуалізувати правила додавання суми до числа, віднімання суми від числа, вміння учнів додавати та віднімати числа в межах 20 частинами, перенести цей спосіб міркування на випадки додавання та віднімання одноцифрового числа до (від) двоцифрового з переходом через десяток; формувати вміння додавати й віднімати одноцифрове число частинами, розв’язувати задачі.

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, обчислювальні навички; актуалізувати розуміння відношення різницевого порівняння, уміння знаходити різницеве відношення двох чисел, уміння розв’язувати прості задачі на різницеве порівняння; формувати вміння додавати й віднімати одноцифрове число з переходом через розряд у межах 100 двома способами (на підставі правила додавання (віднімання) числа до (від) суми та частинами), а також вміння знаходити значення виразів зі змінною; порівнювати математичний вираз і число в діях з іменованими числами.

Мета: формувати обчислювальні навички, уміння розв’язувати складені задачі, актуалізувати знання опорних схем простих задач, у тому числі й задач, що містять відношення різницевого порівняння; формувати вміння розв’язувати складені задачі, що містять відношення різницевого порівняння, додавати і віднімати одноцифрове число в межах 100 з переходом через розряд двома способами; закріпити розуміння залежності суми від зміни одного з доданків, залежності різниці від зміни від’ємника.

Мета: формувати обчислювальні навички, актуалізувати вміння виконувати додавання й віднімання чисел способом округлення в межах 20, замінювати число близьким круглим числом; перенести відомий учням спосіб міркування — округлення — на випадки додавання й віднімання одноцифрового числа в межах 100 з переходом через розряд; формувати вміння розв’язувати задачі; удосконалювати вміння обчислювати значення виразів за діями.

Мета: формувати обчислювальні навички, уміння розв’язувати задачі, формувати вміння виконувати додавання та віднімання трьома способами: частинами, округленням, на підставі правила додавання числа до суми або правила віднімання числа від суми; удосконалювати вміння розв’язувати задачі та закріпити вміння обчислювати значення виразів за діями.

Мета: формувати уявлення про кут, актуалізувати знання геометричних фігур (точка, пряма, промінь, відрізок); ознайомити з поняттям кута та його елементами — вершиною, сторонами; вчити креслити кути, розпізнавати кути в многокутниках; формувати обчислювальні навички.

Мета: формувати уявлення про кут, актуалізувати уявлення про кути; показати спосіб утворення прямого кута; вчити розпізнавати прямі кути, креслити прямі кути в зошиті в клітинку; розвивати образне мислення учнів.

Мета: формувати поняття прямокутника; актуалізувати вміння учнів розпізнавати прямі кути; ввести поняття прямокутника; вчити розпізнавати прямокутники з істотними ознаками; дослідити прямокутник щодо рівності протилежних сторін; вчити будувати прямокутник у зошиті в клітинку.

Мета: формувати поняття прямокутника; актуалізувати вміння учнів розпізнавати прямі кути; ввести поняття прямокутника; вчити розпізнавати прямокутники з істотними ознаками; дослідити прямокутник щодо рівності протилежних сторін; вчити будувати прямокутник у зошиті в клітинку.

Мета: формувати поняття квадрат, актуалізувати поняття прямокутника; знання властивості протилежних сторін прямокутника; ввести поняття квадрата, визначити його істинні ознаки, спільні та відмінні ознаки прямокутника і квадрата; вчити розпізнавати квадрати за істотними ознаками, будувати квадрати на папері в клітинку.

Мета: формувати вміння обчислювати периметр фігури; актуалізувати поняття прямокутника й квадрата, властивість протилежних сторін прямокутника, поняття периметра як довжини замкненої ламаної, що обмежує многокутник, як суми довжин сторін многокутника; формувати вміння обчислювати периметр многокутників: трикутника, прямокутника й квадрата; формувати обчислювальні навички, вміння розв’язувати задачі; закріпити уявлення про прямокутник і квадрат.