Урок №74 для 2 класу з математики за С.О. Скворцовою - Досліджуємо квадрат

 «____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника «С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко»

Урок № 74. Досліджуємо квадрат.

Мета: формувати поняття квадрат, актуалізувати поняття прямокутника; знання властивості протилежних сторін прямокутника; ввести поняття квадрата, визначити його істинні ознаки, спільні та відмінні ознаки прямокутника і квадрата; вчити розпізнавати квадрати за істотними ознаками, будувати квадрати на папері в клітинку.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Створення позитивного психологічного клімату класу.

Геометрія — один із давніх розділів математики, який вивчає просторові відношення і форми предметів навколишнього світу. Люди з давніх-давен використовували геометричні знання в побуті. Саме з геометрії народилася така велика наука, як математика. Ви вже знаєте про важливість такої геометричної фігури, як прямокутник, для будівництва та архітектури. Сьогодні на уроці ви познайомитеся з особливим видом прямокутника — квадратом. Квадрат у будівництві наших пращурів мав велике значення. Приміром, давні церкви, які стоять і досі, у своїй основі мають саме цю геометричну фігуру.

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 11. Завдання 1. Попрацюй із математичними матеріалами.

Слайд 12. Завдання 2. Назви множину. Виміряй довжини сторін кожного прямокутника. Чи треба виконувати щоразу чотири вимірювання? Чим цікаві прямокутники MCNS та IPTV?

Слайд 13. Квадрат. Запам’ятай.

Слайд 14. Завдання 3. Розглянь таблицю. Що спільне між будь-яким прямокутником і квадратом? Що відмінне?

Слайд 15. Фізкультхвилинка.

Слайд 16. Завдання 4. Відшукай довкола себе предмети, що мають квадратну форму. Відшукай серед зображених фігур прямокутники, які не є квадратами.

Слайд 17. Завдання 5. Домалюй фігуру так, щоб утворився квадрат.

Слайд 18. Завдання 6. Побудуй квадрат АВСК зі стороною 2 см; квадрат SDFX зі стороною 4 см.

Слайд 19. Завдання 7. Які висновки можна зробити з того, що МРКВ – квадрат? Закінчи речення.

Слайд 20. Рухлива вправа.

Слайд 21. Домашні тренувальні вправи.

ЗВ (закріплення вивченого)

Підсумок

Рефлексія