Розробки уроків інтегрованого курсу "Здоров’я, безпека та добробут" для 5 класу за О. Шиян, О. Волощенко, В. Дяків, О. Козак, А. Седоченко

Мета: знати та розуміти, як зробити відпочинок на природі безпечним; розпізнавати приклади поведінки, дружньої до навколишнього середовища; давати практичні поради, як бути дружнім до довкілля; пояснювати вибір власних альтернатив і рішень з огляду на вплив зовнішніх чинників.

Мета: наводити приклади небезпечних ситуацій, які можуть виникнути у школі, на прогулянці, на дорозі, в побуті та пропонувати способи виходу з цих ситуацій; приймати рішення щодо надання самодопомоги та допомоги іншим особам, звертатися до інших осіб чи відповідних служб; звертатися до фахівців у небезпечних ситуаціях, наслідком яких не може зарадити власними силами; викликати необхідні рятувальні служби, повідомляючи відповідно до ситуації необхідну інформацію.

Мета: визначати свої потреби, бажання, інтереси та цілі; визначати прагнення і потреби у сфері власного особистісного розвитку та навчання; формулювати цілі за методом SMART; складати розклад дня; діяти за алгоритмом у небезпечних ситуаціях, використовуючи інформацію, що міститься в тексті інструкції; визначати потенційні небезпеки навколишнього середовища для здоров’я і безпеки людини; приймати рішення щодо надання самодопомоги та допомоги іншим особам, звернення до інших осіб чи відповідних служб.

Мета: розглянути поняття «здоров’я», «здоровий спосіб життя»; розглянути принципи здорового способу життя; розвивати навички індивідуальної самоорганізації; розвивати увагу, та вміння чітко формулювати свої думки; виховувати в учнях активну життєву позицію, чесність, порядність, людяність; виховувати прагнення до самовдосконалення та саморозвитку.

Мета: формувати в учнів мотивації дбайливого ставлення до життя і здоров’я; розвивати уяву дітей про здоров’я, здоровий спосіб життя, його принципи, учити найпростішим діям у разі погіршення самопочуття; виховувати бажання берегти життя та здоров’я, активну життєву позицію, чесність, порядність, людяність; виховувати прагнення до самовдосконалення та саморозвитку.

Мета: розширити і поглибити уявлення учнів про рухову активність, її корисний вплив на здоров’я; продовжити формування в учнів уміння і навички загартування, активізуючи їхній власний досвід; мотивуючи учнів до рухової активності, здорового способу життя; відпрацьовувати елементи оздоровчої ходьби та бігу

Мета: продовжити вчити дітей основних правил харчування і приготування їжі. Розширити знання дітей про культуру і традиції харчування. Виховувати навички культури і гігієни правильного харчування.

Мета: розширити уявлення учнів про їжу, раціональне і здорове харчування, вчити їх правильно харчуватися, розвивати вміння користуватися додатковою інформацією, готувати презентації, повідомлення, спонукати до дбайливого ставлення до свого здоров’я, продовжувати виховання та прагнення учнів до здорового способу життя.

Мета: пояснити учням необхідність вибору корисних для здоров'я продуктів і шкідливість переїдання; познайомити із традиційними національними стравами; навчити вибирати корисну для здоров'я їжу; виховувати естетичні смаки.

Мета: продовжити формувати в учнів мотивації дбайливого ставлення до життя і здоров’я; розвивати уяву дітей про здоров’я, здоровий спосіб життя, його принципи, учити найпростішим діям у разі погіршення самопочуття; виховувати бажання берегти життя та здоров’я.

Мета: формувати в учнів поняття про інфекційні та неінфекційні хвороби та їх наслідки; розвивати навички здорового способу життя, комунікативні компетенції; виховувати відповідальне ставлення до власного здоров'я.

Мета: дати уявлення про поняття «співчуття», «співпереживання»; учити співчувати однокласникам, друзям і співпереживати з ними; формувати поняття впливу на здоров’я настрою, різних почуттів та емоцій; учити розрізняти види емоцій і почуттів; розвивати навички роботи в групах, контролю й поліпшення свого настрою; виховувати бажання підтримувати позитивний настрій, людяність, гуманізм, доброту.