Розробки уроків інтегрованого курсу "Природничі науки" для 5 класу за Т. Засєкіною, Ж. Білик, Г. Лашевською

Очікувані результати: учні мають уявлення, про те де береться вогонь; дізнаються які зігрітися, як порівняти холодне і тепле; аналізують що найгарячіше; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах і в групах.

Очікувані результати: учні мають уявлення, як виникає вогонь ; дізнаються яке значення має вогонь; аналізують вогонь це зло чи боаго ; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах і в групах.

Очікувані результати: учні мають уявлення про густину речовин; дізнаються формулу густини речовин; аналізують що важче: кілограм вати чи кілограм заліза; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах і в групах.

Очікувані результати: учні мають уявлення, чому тіла розширюються від нагрівання; дізнаються які є способи передавання тепла; аналізують, що відбувається з тілом під час нагрівання; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах і в групах.

Очікувані результати: учні мають уявлення, що тіла можуть бути рідку, тверді, газоподібні; згадають, що таке випаровування, конденсація; аналізують, що тіла можуть бути між рідиною і парою, між твердим тілом і рідиною; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах і в групах.

Очікувані результати: учні мають уявлення, як живуть організми протягом року; аналізують, як пристосуватися до холоду й тепла; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах і в групах.

Мета: ознайомити учнів з різними типами джерел світла, їх властивостями та використанням у повсякденному житті, з метою розвитку уявлення про світло як основний джерело енергії, розуміння його значення та застосування в різних сферах життя; вивчення та розуміння різних типів джерел світла, їх властивостей та використання у повсякденному житті з метою розвитку уявлень учнів про світло як основне джерело енергії, формування вміння спостерігати, аналізувати та робити висновки, а також застосовувати отримані знання у практичних ситуаціях.

Мета: дослідити сонячне світло як найважливіше джерело світла на Землі, розглянути його вплив на життя та природу. З'ясувати, чому сонячна енергія є безкоштовною та невичерпною, дослідити розподіл світла та тепла на земній поверхні, вивчити важливість сонячної енергії для підтримки життя на Землі, з метою формування уявлень учнів про сонячне світло як джерело енергії, розвитку навичок спостереження та аналізу.

Мета: дослідити та зрозуміти основні аспекти розсіяння світла, його властивості та вплив на сприйняття кольорів, з метою розвитку уявлень учнів про явища розсіяння світла, формування навичок спостереження, аналізу та використання знань про розсіяння світла у повсякденному житті.

Мета: дослідити та зрозуміти основні аспекти відбивання світла, його властивості та застосування у повсякденному житті, з метою розвитку уявлень учнів про явища відбивання світла, формування навичок спостереження, аналізу та використання знань про відбивання світла..

Мета: дослідити властивості світла, зосереджуючись на його кольорах. З'ясувати, чому веселка має сім кольорів, дослідити, від чого залежить колір світла, вивчити різноманітні кольори природи, з метою розвитку уявлень учнів про світло як електромагнітну хвилю та його властивості, формування навичок спостереження, аналізу та використання знань про кольори світла.

Мета: дослідити будову ока та його функції, з'ясувати, чому різні люди бачать по-різному, вивчити основні компоненти ока та їх роль у формуванні зорового сприйняття, з метою розвитку уявлень учнів про будову та функції ока, формування навичок спостереження, аналізу та використання знань про зоровий апарат.