Розробки уроків з математики для 3 класу за Скворцовою С.О., Онопрієнко О.В. з урахуванням зошита в 4 частинах

Проблема проекту: Задачі із взаємопов’язаними величинами як моделі ситуацій, що трапляються в нашому житті.

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, що містять взаємопов’язані величини, удосконалювати обчислювальні навички додавання та віднімання з переходом через розряд, табличного множення та ділення; актуалізувати вміння розв’язувати задачі на знаходження суми двох добутків; ознайомити із задачами на різницеве порівняння двох добутків шляхом зміни запитання у задачі на знаходження суми двох добутків; узагальнити математичні структури та план розв’язування задач на різницеве порівняння двох добутків; формувати вміння розв’язувати задачі з двома запитаннями: на знаходження суми або на різницеве порівняння двох добутків; формувати вміння обчислювати значення виразів на кілька дій одного і різних ступенів, з дужками або без дужок; здійснити пропедевтику розв’язування нерівностей зі змінною способом добору.

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, що містять взаємопов’язані величини; удосконалювати обчислювальні навички; формувати вміння розв’язувати задачі на знаходження суми двох добутків, на різницеве порівняння двох добутків; ознайомити із задачами на кратне порівняння двох добутків; узагальнити математичну структуру та план розв’язування задач на знаходження суми двох добутків, на різницеве та кратне порівняння двох добутків; формувати уявлення про розв’язування складених задач алгебраїчним методом, а також вміння розв’язувати прості та ускладнені рівняння.

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, що містять взаємопов’язані величини; удосконалювати обчислювальні навички; формувати вміння розв’язувати задачі на знаходження суми двох добутків, на різницеве порівняння двох добутків, на кратне порівняння двох добутків; актуалізувати вміння розв’язувати обернені задачі на знаходження суми двох добутків, у яких в одному з випадків шуканою є величина одиниці вимірювання; ознайомити з оберненими задачами на різницеве або кратне порівняння двох добутків, у яких шуканою є величина одиниці вимірювання; узагальнити математичну структуру та план розв’язування обернених задач на різницеве або кратне порівняння двох добутків; формувати вміння розв’язувати складені задачі на знаходження дробу від числа; удосконалювати вміння порівнювати математичні вирази способом обчислення їх значень, а також вміння розв’язувати прості та ускладнені рівняння.

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, що містять взаємопов’язані величини; удосконалювати обчислювальні навички; формувати вміння розв’язувати задачі на знаходження суми двох добутків, на різницеве порівняння двох добутків, на кратне порівняння двох добутків; актуалізувати вміння розв’язувати обернені задачі на знаходження суми двох добутків, у яких в одному з випадків шуканою є величина одиниці вимірювання; ознайомити з оберненими задачами на різницеве або кратне порівняння двох добутків, у яких шуканою є величина одиниці вимірювання; узагальнити математичну структуру та план розв’язування обернених задач на різницеве або кратне порівняння двох добутків; формувати вміння розв’язувати складені задачі на знаходження дробу від числа; удосконалювати вміння порівнювати математичні вирази способом обчислення їх значень, а також вміння розв’язувати прості та ускладнені рівняння.

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, що містять взаємопов’язані величини; удосконалювати обчислювальні навички; узагальнити план розв’язування задач на знаходження суми, на різницеве або кратне порівняння двох добутків та обернених до них задач; формувати вміння розв’язувати задачі зазначених видів, а також складати за текстом рівняння, в яких один із компонентів є виразом зі змінною, розв’язувати прості та ускладнені рівняння.

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, що містять взаємопов’язані величини; удосконалювати обчислювальні навички; узагальнити план розв’язування задач на знаходження суми, на різницеве або кратне порівняння двох добутків та обернених до них задач; формувати вміння розв’язувати задачі зазначених видів, а також складати за текстом рівняння, в яких один із компонентів є виразом зі змінною, розв’язувати прості та ускладнені рівняння.

Мета: формувати уявлення про числа в межах 1000; актуалізувати знання нумерації двоцифрових чисел; ознайомити з новою лічильною одиницею — сотнею, із співвідношенням між лічильними одиницями, розрядами: одиницями, десятками, сотнями; актуалізувати знання назв розрядних чисел розряду одиниць, десятків; ознайомити з розрядними числами — сотнями; формувати вміння лічити сотнями, називати і записувати розрядні числа, формувати уявлення про значення кожної цифри в записі розрядних чисел — сотень; ознайомити з розрядним складом трицифрових чисел; формувати вміння називати трицифрові числа за їх розрядним складом, записувати трицифрові числа; вдосконалювати вміння обчислювати значення виразів на кілька дій одного і різних ступенів із дужками або без дужок, порівнювати математичні вирази; формувати вміння розв’язувати складені задачі на прикладі задач на знаходження суми, на різницеве чи кратне порівняння двох добутків або часток та обернених до них; удосконалювати вміння знаходити дріб від числа або число за величиною його дробу.

Мета: формувати уявлення про числа в межах 1000; актуалізувати знання нумерації двоцифрових чисел; закріпити нову лічильну одиницю — сотню, співвідношення між лічильними одиницями, розрядами: одиницями, десятками, сотнями; формувати уявлення про розрядний склад трицифрових чисел; вчити утворювати трицифрове число з одиниць різних розрядів; закріпити розуміння позиційного принципу запису числа; формувати вміння називати трицифрові числа за їх розрядним складом, записувати трицифрові числа; удосконалювати вміння знаходити значення виразів на кілька дій одного і різних ступенів із дужками або без дужок; формувати вміння розв’язувати складені задачі на прикладі задач на знаходження дробу від числа.

Мета: формувати уявлення про числа в межах 1000; удосконалювати навички додавання і віднімання двоцифрових чисел із переходом через розряд; актуалізувати вміння читати трицифрові числа, визначати їх розрядний склад, записувати трицифрові числа; формувати вміння лічити в межах 100, визначати місце числа у натуральному ряду (попереднє й наступне число); актуалізувати розуміння способу утворення двоцифрових чисел із попереднього, з наступного чисел, із одиниць різних розрядів, перенести ці способи на утворення трицифрового числа, заміну круглого двоцифрового числа більшими розрядними одиницями, на випадки заміни круглого трицифрового числа або сотнями, або десятками; актуалізувати обчислювальні навички додавання і віднімання двоцифрових чисел, додавання і віднімання круглих десятків способом укрупнення розрядних одиниць, перенесення способу обчислення на випадки додавання і віднімання круглих сотень; формувати вміння додавати й віднімати круглі трицифрові числа способом укрупнення розрядних одиниць, додавати та віднімати число 1; удосконалювати обчислювальні навички табличного множення та ділення; розвивати вміння розв’язувати складені задачі на прикладі задач на знаходження суми, різницеве порівняння двох добутків.

Мета: формувати уявлення про числа в межах 1000; актуалізувати вміння визначати розрядний склад числа, записувати трицифрові числа, лічити в межах 100, визначати місце числа у натуральному ряді, розуміння способу утворення двоцифрових чисел із попереднього, наступного, з одиниць різних розрядів, способу подання двоцифрового числа у вигляді суми розрядних доданків, перенесення способу дії на трицифрові числа; формувати вміння подавати трицифрові числа у вигляді суми розрядних доданків, замінювати суму розрядних доданків трицифровим числом; формувати розуміння прийому додавання і віднімання круглих трицифрових чисел способом укрупнення розрядних одиниць; удосконалювати вміння розв’язувати складені задачі на прикладі задач на знаходження суми, різницеве чи кратне порівняння двох часток, складених задач на укрупнення або зменшення числа на кілька одиниць, що містять просту задачу на знаходження частини від числа.

Мета: формувати уявлення про числа в межах 1000; удосконалювати навички табличного множення та ділення; актуалізувати вміння визначати розрядний склад числа, записувати трицифрові числа, лічити в межах 100, визначати місце числа у натуральному ряді, розуміння способу утворення двоцифрових чисел із попереднього, наступного, з одиниць різних розрядів, способу подання двоцифрового числа у вигляді суми розрядних доданків, перенесення способу дії на трицифрові числа; формувати вміння подавати трицифрові числа у вигляді суми розрядних доданків, замінювати суму розрядних доданків трицифровим числом; формувати розуміння прийому додавання і віднімання круглих трицифрових чисел способом укрупнення розрядних одиниць; удосконалювати вміння розв’язувати складені задачі на знаходження суми двох часток; досліджувати вплив зміни шуканого на розв’язування задачі; узагальнити план розв’язування задач, обернених до задач на знаходження суми двох часток.