Розробки уроків з математики для 3 класу за Скворцовою С.О., Онопрієнко О.В. з урахуванням зошита в 4 частинах

Мета: формувати уявлення про дроби із чисельником 1; удосконалювати обчислювальні навички табличного множення та ділення; актуалізувати спосіб практичного одержання частин, запис числа, що відповідає заштрихованій частині фігури на рисунку; вчити досліджувати залежність між величиною однієї частини і кількістю рівних частин у цілому; формувати вміння порівнювати частини на основі наочності; вдосконалювати навички заміни складеного іменованого числа простим, простого — складеним, вміння розв’язувати задачі на конкретний зміст дії множення (таблична форма короткого запису), складати й розв’язувати взаємно обернені задачі; формувати вміння розв’язувати прості та ускладнені рівняння.

Мета: формувати уявлення про дроби із чисельником 1; удосконалювати обчислювальні навички табличного множення та ділення; актуалізувати спосіб практичного одержання частин, запис числа, що відповідає заштрихованій частині фігури на рисунку; вчити досліджувати залежність між величиною однієї частини і кількістю рівних частин у цілому; формувати вміння порівнювати частини на основі наочності; вдосконалювати навички заміни складеного іменованого числа простим, простого — складеним, вміння розв’язувати задачі на конкретний зміст дії множення (таблична форма короткого запису), складати й розв’язувати взаємно обернені задачі; формувати вміння розв’язувати прості та ускладнені рівняння.

Мета: формувати уявлення про дроби із чисельником 1; удосконалювати обчислювальні навички табличного множення та ділення; актуалізувати спосіб практичного одержання частин, запис числа, що відповідає заштрихованій частині фігури на рисунку; вчити досліджувати залежність між величиною однієї частини і кількістю рівних частин у цілому; формувати вміння порівнювати частини на основі наочності; вдосконалювати навички заміни складеного іменованого числа простим, простого — складеним, вміння розв’язувати задачі на конкретний зміст дії множення (таблична форма короткого запису), складати й розв’язувати взаємно обернені задачі; формувати вміння розв’язувати прості та ускладнені рівняння.

Мета: формувати уявлення про дроби із чисельником 1; удосконалювати обчислювальні навички табличного множення та ділення; актуалізувати спосіб практичного одержання частин, запис числа, що відповідає заштрихованій частині фігури на рисунку; вчити досліджувати залежність між величиною однієї частини і кількістю рівних частин у цілому; формувати вміння порівнювати частини на основі наочності; вдосконалювати навички заміни складеного іменованого числа простим, простого — складеним, вміння розв’язувати задачі на конкретний зміст дії множення (таблична форма короткого запису), складати й розв’язувати взаємно обернені задачі; формувати вміння розв’язувати прості та ускладнені рівняння, вдосконалювати вміння обчислювати значення виразів на кілька дій одного і різних ступенів, з дужками або без дужок.

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі удосконалювати обчислювальні навички табличного множення та ділення; актуалізувати розуміння риски дробу як знака ділення, вміння розв’язувати прості задачі на знаходження частини від числа, на знаходження числа за величиною його частини; формувати вміння розв’язувати складені задачі, що містять знаходження частини від числа, шляхом зіставлення простої задачі на знаходження частини від числа та складеної задачі, що є її продовженням, досліджувати вплив зміни на розв’язування задачі; закріплювати уявлення про порівняння частин на основі залежності величини частини від її знаменника; формувати вміння застосовувати залежність значення добутку від зміни одного з множників, розв’язувати прості та ускладнені рівняння.

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі удосконалювати обчислювальні навички табличного множення та ділення; актуалізувати розуміння риски дробу як знака ділення, вміння розв’язувати прості задачі на знаходження частини від числа, на знаходження числа за величиною його частини; формувати вміння розв’язувати складені задачі, що містять знаходження частини від числа, шляхом зіставлення простої задачі на знаходження частини від числа та складеної задачі, що є її продовженням, досліджувати вплив зміни на розв’язування задачі; закріплювати уявлення про порівняння частин на основі залежності величини частини від її знаменника; формувати вміння застосовувати залежність значення добутку від зміни одного з множників, розв’язувати прості та ускладнені рівняння.

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, удосконалювати обчислювальні навички додавання та віднімання з переходом через розряд, табличного множення та ділення; актуалізувати вміння розв’язувати прості задачі на знаходження частини від числа, на знаходження числа за величиною його частини; ознайомити зі складеними задачами, що містять знаходження числа за величиною його частини, шляхом зіставлення із відповідною простою задачею; вчити досліджувати вплив зміни умови задачі її на розв’язування; вдосконалювати вміння розв’язувати складені задачі шляхом зіставлення задачі на знаходження різниці із аналогічною задачею, що містить знаходження частини від числа; формувати вміння розв’язувати прості та ускладнені рівняння.

Мета: формувати вміння розв’язувати рівняння удосконалювати обчислювальні навички додавання та віднімання з переходом через розряд, табличного множення та ділення; актуалізувати вміння розв’язувати прості та ускладнені рівняння, в яких або праву частину, або один із компонентів подано числовим виразом; ознайомити з ускладненими рівняннями, в яких один із компонентів подано виразом, вчити розв’язувати такі рівняння за алгоритмом; удосконалювати вміння розв’язувати складені задачі на матеріалі задач на знаходження різниці, що містять просту задачу на знаходження частини від числа, на конкретний зміст арифметичної дії множення, складати й розв’язувати взаємно обернені задачі; формувати вміння застосовувати в обчисленнях залежність значення добутку від зміни одного з множників, значення частки — від зміни діленого або дільника.

Проблема проекту: У яких випадках з повсякденного життя ми вимушені оперувати частинами цілого?

Мета: формування поняття про взаємопов’язані величини; удосконалювати обчислювальні навички додавання та віднімання з переходом через розряд, табличного множення та ділення; актуалізувати уявлення про величини: масу, довжину, місткість, одиниці їх вимірювання; ознайомити з термінами «загальна маса», «загальна довжина», «загальна місткість»; ввести правило знаходження загальної величини кількох різних предметів, кількох однакових предметів; формувати вміння розв’язувати прості задачі на знаходження загальної величини кількох однакових предметів, а також розв’язувати прості та ускладнені рівняння.

Мета: формування поняття про взаємопов’язані величини; удосконалювати обчислювальні навички додавання та віднімання з переходом через розряд, табличного множення та ділення; актуалізувати знання про групи взаємопов’язаних величин (загальну масу, масу одного предмета, кількість предметів; загальну довжину, довжину одного відрізу, кількість відрізів; загальну місткість, місткість однієї посудини, кількість посудин); вчити співвідносити величини одиниці вимірювання з першим множником, кількості — з другим, загальної величини — з добутком; застосовувати правило знаходження загальної величини, величини одиниці або кількості; формувати вміння розв’язувати прості задачі на знаходження загальної величини кількох рівних предметів, складати й розв’язувати обернені задачі; удосконалювати вміння розв’язувати складені задачі на знаходження суми, що містять просту задачу на знаходження частини від числа, складати задачі шляхом введення простої задачі на конкретний зміст дії множення на матеріалі задач на знаходження різниці, що містять просту задачу на знаходження частини від числа; закріплювати уявлення про порівняння частин; формувати вміння розв’язувати прості та ускладнені рівняння.

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, що містять взаємопов’язані величини удосконалювати обчислювальні навички додавання та віднімання з переходом через розряд, табличного множення та ділення; актуалізувати знання про групи величин, що пов’язані із довжиною, масою, місткістю; формувати вміння розв’язувати прості задачі на знаходження загальної величини, величини одиниці, величини кількості; удосконалювати вміння розв’язувати складені задачі на знаходження суми, що містять дві прості задачі на знаходження частини від відомого числа, досліджувати вплив зміни на розв’язування задачі; формувати вміння розв’язувати прості та ускладнені рівняння; удосконалювати вміння замінювати просте іменоване число складеним, складене — простим.