Каталог матеріалів

Розробки уроків зарубіжної літератури для 5 класу за Н. Міляновською

№25 - Зарубіжні поети про природу: Й.В. Ґете «Нічна пісня подорожнього», Г. Гейне «Задзвени із глибини...».

Мета: ознайомити з фактами з життя і творчості Й.В. Ґете та Г. Гейне, визначати особливості ідейно-художнього змісту їх поезій «Нічна пісня подорожнього» та «Задзвени із глибини...», читати виразно і усвідомлено поезію, орієнтуватись в прочитаному, висловлювати в усній формі почуття, враження, викликані прочитаним; відповідати на запитання за змістом, акцентувати увагу на окремих деталях, коментувати, інтерпретувати, учитися складати та висловлювати власне висловлювання, розуміти символічний зміст назви поезії; характеризувати образи, розуміти сенс понять доброта, щирість.

№26 - РМ (у) № 3. Виразне читання поезій.

Мета: поглибити знання учнів про поезію; вдосконалювати навички виразного читання; сприймати й аналізувати поетичний текст цілісно; розвивати уяву і фантазію, виховувати любов до прекрасного.

№27 - Редьярд Кіплінг «Мауглі». Історія хлопчика, якого виховали тварини, його дружба з ними.

Мета: читати виразно й усвідомлено текст повісті-казки «Мауглі», розуміти поняття добро і зло, виокремлювати позитивних і негативних персонажів, визначати їхні риси характеру, висловлювати в усній або в письмовій формі почуття, враження, викликані прочитаним; проводити паралелі між прочитаним і власним досвідом.

№28 - Яскравість характерів персонажів-тварин, утілення в них людських рис.

Мета: знати, розуміти текст повісті-казки «Мауглі», формулювати тему, ідею, переказувати зміст прочитаного, характеризувати образи, тлумачити фальшиві та справжні цінності, розуміти сенс понять краса зовнішня та внутрішня відповідно до вікових особливостей; характеризувати позитивних і негативних персонажів, визначати їх риси характеру за вчинками; висловлювати власні враження, почуття від прочитаного тексту, своє ставлення до зображених у тексті людей, подій, ситуацій; розуміти ідейно-художні особливості повісті-казки.

№29 - Закони джунглів і цінності людського життя в оповіданнях Р. Кіплінга про Мауглі.

Мета: знати, розуміти текст повісті-казки «Мауглі», формулювати тему, ідею, переказувати зміст прочитаного, характеризувати образи, тлумачити фальшиві та справжні цінності, розуміти сенс понять закони та правила; характеризувати позитивних і негативних персонажів, визначати їх риси характеру за вчинками; висловлювати власні враження, почуття від прочитаного тексту, своє ставлення до зображених у тексті людей, подій, ситуацій; розуміти ідейно-художні особливості повісті-казки.

№30 - ПЧ 3 Кіплінг Р. Дж. «Рікі-Тікі-Таві»

Мета: повторити цікаві факти біографії Р.Кіплінга та ознайомити зі змістом казки «Рікі-Тікі-Таві»; охарактеризувати тематику та проблематику твору, головних героїв; розвивати вміння читати, переказувати зміст художніх текстів, формулювати тему й основну думку тексту; проводити паралелі між текстами; висловлювати власні почуття, враження, викликані прочитаними текстом, а також висловлювати своє ставлення до персонажів, візуалізувати їх; сприяти вихованню справжніх життєвих цінностей та пріоритетів.

№31 - Ернест Сетон-Томпсон «Лобо». Авторські спостереження за світом природи.

Мета: знати цікаві факти про життя і творчість Ернеста Сетона-Томпсона, розуміти національні особливості оповідання «Лобо», читати й сприймати на слух незнайомий текст, визначати головну та другорядну інформацію; відповідати на питання прочитаного, акцентувати увагу на окремих деталях; відтворювати усно, коментувати, учитися складати і висловлювати власне висловлювання згідно з усталеними нормами української мови.

№32 - Образи тварин, розкриття їх у подіях оповідання «Лобо», авторських характеристиках.

Мета: знати, розуміти текст оповідання «Лобо»; формулювати тему, ідею твору; переказувати зміст прочитаного; характеризувати образи героїв (Лобо, Бланка, мисливець); тлумачити фальшиві та справжні цінності, розуміти сенс понять краса зовнішня та внутрішня відповідно до вікових особливостей; характеризувати позитивних і негативних персонажів, визначати їх риси характеру за вчинками; висловлювати власні враження, почуття від прочитаного тексту, своє ставлення до зображених у тексті людей, подій, ситуацій; розуміти ідейно-художні особливості казки.

№33 - Утвердження в оповіданні «Лобо» ідеї гуманного ставлення людей до тварин.

Мета: знати, розуміти текст оповідання «Лобо»; формулювати тему, ідею твору; переказувати зміст прочитаного; характеризувати образи героїв (Лобо, Бланка, мисливець); тлумачити фальшиві та справжні цінності, розуміти сенс понять краса зовнішня та внутрішня відповідно до вікових особливостей; характеризувати позитивних і негативних персонажів, визначати їх риси характеру за вчинками; висловлювати власні враження, почуття від прочитаного тексту, своє ставлення до зображених у тексті людей, подій, ситуацій; розуміти ідейно-художні особливості казки.

№34-35 - Діагностувальна робота №3

Мета: перевірити рівень засвоєння учнями знань з теми; розвивати уміння застосовувати набуті знання практично; виховувати культуру писемного мовлення.

№36 - Льюїс Керролл «Аліса в Країні Див». Творча історія книги.

Мета: ознайомити учнів із відомостями про англійського письменника Льюїса Керролла, зацікавити учнів його особистістю; розповісти про творчу історію книги «Аліса в Країні Див»; дати визначення поняття «фантастика»; вчити переказувати зміст основних епізодів твору Льюїса Керрола; розвивати уяву та образне мислення; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати бажання мріяти, фантазувати.

№37 - Образ Аліси, світ її уяви та захопливі пригоди. Персонажі, які оточують героїню.

Мета: вчити переказувати зміст основних епізодів твору Льюїса Керрола; розвивати вміння аналізувати літературний твір, навички характеристики героїв; розвивати уяву та образне мислення; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати бажання мріяти, фантазувати.