Каталог матеріалів

Розробки уроків зарубіжної літератури для 5 класу за Н. Міляновською

№38 - Утілення ідеї особистої свободи, вільного мислення й творчого ставлення до життя.

Мета: вчити переказувати зміст основних епізодів твору Льюїса Керрола; розвивати вміння аналізувати літературний твір, навички характеристики героїв; розвивати уяву та образне мислення; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати бажання мріяти, фантазувати.

№39 - ПЧ 4 Ернест Теодор Амадей Гофман. «Лускунчик і Мишачий король».

Мета: знати, розуміти текст повісті-казки «Лускунчик і Мишачий король», переказувати зміст прочитаного, характеризувати образи, тлумачити фальшиві та справжні цінності, розуміти сенс понять краса зовнішня та внутрішня відповідно до вікових особливостей; характеризувати позитивних і негативних персонажів, визначати їх риси характеру за вчинками; висловлювати власні враження, почуття від прочитаного тексту, своє ставлення до зображених у тексті людей, подій, ситуацій; розуміти ідейно-художні особливості повісті-казки.

№40 - Елеанор Портер «Полліанна» Щирість, мужність і оптимізм Полліанни.

Мета: знати цікаві факти про життя і творчість Елеонор Портер, розуміти особливості роману «Полліанна», описувати головну героїню твору, читати й сприймати на слух незнайомий текст, визначати головну та другорядну інформацію; відповідати на питання прочитаного, акцентувати увагу на окремих деталях; відтворювати усно, коментувати, учитися складати і висловлювати власне висловлювання згідно з усталеними нормами української мови.

№41 - Творча фантазія головної героїні, позитивний вплив Полліанни на життя міста, долю інших людей.

Мета: знати, розуміти текст твору «Полліанна», переказувати зміст прочитаного, характеризувати образи, тлумачити фальшиві та справжні цінності, розуміти сенс понять краса зовнішня та внутрішня відповідно до вікових особливостей; характеризувати позитивних і негативних персонажів, визначати їх риси характеру за вчинками; висловлювати власні враження, почуття від прочитаного тексту, своє ставлення до зображених у тексті людей, подій, ситуацій; розуміти ідейно-художні особливості твору.

№42 - Зміни у внутрішньому світі й житті інших персона жів після зустрічі з Полліанною.

Мета: знати, розуміти текст твору «Полліанна», формулювати тему, ідею, переказувати зміст прочитаного, характеризувати образи, тлумачити фальшиві та справжні цінності, розуміти сенс понять краса зовнішня та внутрішня відповідно до вікових особливостей; характеризувати позитивних і негативних персонажів, визначати їх риси характеру за вчинками; висловлювати власні враження, почуття від прочитаного тексту, своє ставлення до зображених у тексті людей, подій, ситуацій; розуміти ідейно-художні особливості твору.

№43 - Ідея відчуття радості життя, що змінює світ на краще.

Мета: знати, розуміти текст твору «Полліанна», переказувати зміст прочитаного, характеризувати образи, тлумачити фальшиві та справжні цінності, розуміти сенс понять краса зовнішня та внутрішня відповідно до вікових особливостей; характеризувати позитивних і негативних персонажів, визначати їх риси характеру за вчинками; висловлювати власні враження, почуття від прочитаного тексту, своє ставлення до зображених у тексті людей, подій, ситуацій; розуміти ідейно-художні особливості твору.

№44 - Контрольна робота №4 (твір за розділом «Сила творчої уяви») «Чудо «гри в радість»

Мета: навчати висловлювати власні міркування про героя прочитаного твору, створювати твір-роздум про героя із дотриманням норм сучасної української мови, добирати доречні засоби мовної виразності.

№45 - Марк Твен «Пригоди Тома Соєра» Світ дитинства в романі.

Мета: знати цікаві факти про життя і творчість Марка Твена, розуміти національні особливості повісті, читати й сприймати на слух незнайомий текст, визначати головну та другорядну інформацію; розуміти зміст повісті «Пригоди Тома Соєра»», визначати головних героїв, місце дії, відповідати на питання прочитаного, акцентувати увагу на окремих деталях; відтворювати усно, коментувати, учитися складати і висловлювати власне висловлювання згідно з усталеними нормами української мови.

№46 - Соєр і Гекльберрі Фінн. Том Соєр і Беккі Тетчер.

Мета: знати, розуміти текст повісті «Пригоди Тома Соєра», формулювати тему, ідею, переказувати зміст прочитаного, характеризувати образи, тлумачити фальшиві та справжні цінності, розуміти сенс понять краса зовнішня та внутрішня відповідно до вікових особливостей; характеризувати позитивних і негативних персонажів, визначати їх риси характеру за вчинками; висловлювати власні враження, почуття від прочитаного тексту, своє ставлення до зображених у тексті людей, подій, ситуацій; розуміти ідейно-художні особливості твору.

№47 - Сміливість і заповзятливість Тома Соєра та його друзів, їхнє прагнення зробити довколишній світ ці

Мета: знати, розуміти текст повісті «Комета прилітає», переказувати зміст прочитаного, характеризувати образи героїв, тлумачити фальшиві та справжні цінності, розуміти сенс понять краса зовнішня та внутрішня відповідно до вікових особливостей; характеризувати позитивних і негативних персонажів, визначати їх риси характеру за вчинками; висловлювати власні враження, почуття від прочитаного тексту, своє ставлення до зображених у тексті людей, подій, ситуацій; розуміти ідейно-художні особливості повісті-казки.

№48 - Туве Янсон «Капелюх чарівника». Чарівність художнього світу твору.

Мета: знати цікаві факти про життя і творчість Туве Янсон, розуміти національні особливості повісті «Капелюх чарівника», читати й сприймати на слух незнайомий текст, визначати головну та другорядну інформацію; відповідати на питання прочитаного, акцентувати увагу на окремих деталях; відтворювати усно, коментувати, учитися складати і висловлювати власне висловлювання згідно з усталеними нормами української мови.

№49 - Казкові персонажі, утілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей.

Мета: знати, розуміти текст повісті «Капелюх чарівника», переказувати зміст прочитаного, характеризувати образи героїв, тлумачити фальшиві та справжні цінності, розуміти сенс понять краса зовнішня та внутрішня відповідно до вікових особливостей; характеризувати позитивних і негативних персонажів, визначати їх риси характеру за вчинками; висловлювати власні враження, почуття від прочитаного тексту, своє ставлення до зображених у тексті людей, подій, ситуацій; розуміти ідейно-художні особливості повісті-казки.