Розробки уроків зарубіжної літератури для 5 класу за Н. Міляновською

Мета: систематизувати знання змісту твору; розвивати вміння та навички аналізу художнього твору; вчити виділяти основні епізоди з твору; пояснити взаємозв'язок основних положень та ідеї твору; читати та сприймати на слух незнайомий текст, визначати головну та другорядну інформацію; відповідати на запитання за змістом; стисло переказувати зміст прочитаного, акцентувати увагу на окремих деталях; учитись складати й оформлювати висловлювання згідно з усталеними нормами сучасної української мови; розуміти, що таке добро і зло.

Мета: систематизувати знання змісту твору; розвивати вміння та навички аналізу художнього твору, характеристики головних героїв твору; вчити виділяти основні епізоди з твору; пояснити взаємозв'язок основних положень та ідеї твору; читати та сприймати на слух незнайомий текст, визначати головну та другорядну інформацію; відповідати на запитання за змістом; стисло переказувати зміст прочитаного, акцентувати увагу на окремих деталях; учитись складати й оформлювати висловлювання згідно з усталеними нормами сучасної української мови; розуміти, що таке добро і зло.

Мета: ознайомити з цікавими фактами з життя і творчості Оскара Вайлда, охарактеризувати національні особливості творчості автора; читати, сприймати на слух незнайомий текст, визначати головну та другорядну інформацію, та головних героїв; відповідати на запитання за змістом, акцентувати увагу на окремих деталях, коментувати, інтерпретувати, учиться складати та висловлювати власне висловлювання, розуміти символічний зміст назви твору.

Мета: знати та розуміти текст казки; вчити формулювати тему, ідею; вчити переказувати зміст прочитаного; охарактеризувати, як тлумачити фальшиві та справжні цінності, розуміти сенс понять краса зовнішня та внутрішня відповідно до вікових особливостей; характеризувати позитивних і негативних персонажів, визначати їх риси характеру за вчинками; висловлювати власні враження, почуття від прочитаного тексту, своє ставлення до зображених у тексті людей, подій, ситуацій; розуміти ідейно-художні особливості казки.

Мета: дати визначення терміну сюжет, визначати його особливості в казці «Хлопчик-Зірка», читати виразно й усвідомлено текст, орієнтуватися у прочитаному, переказувати прочитане; розуміти поняття добро і зло, виокремлювати позитивних і негативних персонажів; висловлювати в усній та письмовій формі почуття, враження, викликані прочитаним; учитися складати та оформлювати власне висловлювання згідно з усталеними нормами сучасної української мови.

Мета: знати та розуміти текст казки; вчити формулювати тему, ідею; вчити переказувати зміст прочитаного; охарактеризувати, як тлумачити фальшиві та справжні цінності, розуміти сенс понять краса зовнішня та внутрішня відповідно до вікових особливостей; характеризувати позитивних і негативних персонажів, визначати їх риси характеру за вчинками; висловлювати власні враження, почуття від прочитаного тексту, своє ставлення до зображених у тексті людей, подій, ситуацій; розуміти ідейно-художні особливості казки.

Мета: характеризувати позитивних і негативних персонажів, визначати їх риси характеру за вчинками; складати план характеристики персонажа; висловлювати власні враження, почуття від прочитаного тексту, своє ставлення до зображених у тексті людей, подій, ситуацій; розуміти ідейно-художні особливості казки.

Мета: знати цікаві факти про життя і творчість Роальда Дала, розуміти національні особливості казки, читати й сприймати на слух незнайомий текст, визначати головну та другорядну інформацію; розуміти зміст казки «Чарлі і шоколадна фабрика», визначати головних героїв, місце дії, відповідати на питання прочитаного, акцентувати увагу на окремих деталях; відтворювати усно, коментувати, учитися складати і висловлювати власне висловлювання згідно з усталеними нормами української мови.

Мета: визначати особливості сюжету казки, читати виразно і усвідомлено текст, орієнтуватись в прочитаному, висловлювати в усній формі почуття, враження, викликані прочитаним; відповідати на запитання за змістом, акцентувати увагу на окремих деталях, коментувати, інтерпретувати, учитися складати та висловлювати власне висловлювання, розуміти символічний зміст назви твору; охарактеризувати головних та другорядних героїв – Чарлі Бакета, містера Вонку, Августуса Глупса, Віолетту Борегард, Веруку Солт, Майка Тіві та усвідомити, що дитячі характери сформовані через потурання їх звичкам батьками, і ці звички ні до чого доброго не призводять, розуміти сенс понять доброта, щирість, наполегливість та їхнє значення у житті головного героя.

Мета: навчати визначати головну та другорядну інформацію тексту; розуміти зміст казки «Чарлі і шоколадна фабрика», визначати головних героїв, місце дії, відповідати на питання прочитаного, акцентувати увагу на окремих деталях; відтворювати усно, коментувати, учитися складати і висловлювати власне висловлювання згідно з усталеними нормами української мови.

Мета: перевірити рівень засвоєння учнями знань з теми; розвивати уміння застосовувати набуті знання практично; виховувати культуру писемного мовлення.

Мета: ознайомити учнів з життєвим і творчим шляхом шведської письменниці Астрід Ліндґрен, з її героїнею – дівчинкою Пеппі; розвивати вміння давати характеристику літературному герою за його вчинками, аналізувати твір; виховувати оптимістичне сприйняття світу, прагнення до самостійності; формувати інтерес до світової літератури.