Розробки уроків інтегрованого курсу "Я досліджую світ" для 2 класу за Н. Будною, Т. Гладюк, С. Заброцькою, Л. Лисобей, Н. Шост

Мета: ознайомити учнів з поняттям «потреба», факторами, які впливають на потребу, розвивати пізнавальні інтереси в них, логічне мислення, формувати вміння працювати з різними джерелами знань, порівнювати, узагальнювати, робити висновки; виховувати творчу активність, самостійність у формуванні нових знань.

Мета: дати учням загальне уявлення про те, як гроші виникають і яким чином вони функціонують у сучасному суспільстві, роль грошей у торгівлі і обміні, дослідити різні джерела, звідки гроші можуть братися, ознайомити дітей з історією виникнення української гривні, сучасними грошовими одиницями України, вчити рахувати доходи й витрати сімейного бюджету; обговорити зміст понять “бюджет”, “доходи” та “витрати”; з’ясувати, навіщо планувати доходи та витрати сім’ї; ознайомити з видами сімейних витрат; надати практичні поради щодо планування витрат; активізувати пізнавальну діяльність дітей; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати ощадливість, діловитість, організованість.

Мета: ознайомити учнів із складовими успіху: працьовитість, натхнення, знання, наполегливість, відповідальність; навчити, що допомагає досягти успіху, а що заважає людині стати успішною, розказати які риси характеру допомагають досягти успіху, дати учням уявлення про взаємозв’язок наполегливості й старанності та досягнення цілей; вчити володіти прийомами досягнення успіху; наводити приклади залежності успіху людини від її поведінки, розвивати пізнавальний інтерес.

Мета: систематизувати та узагальнити знання і вміння, які учні отримали під час попередніх уроків або певного періоду навчання, оглянути і повторити ключові поняття, терміни та факти, які стосуються навчальної теми, аналізувати і розв'язувати типові завдання, що стосуються теми, виявити прогалини у розумінні матеріалу і заповнити ці прогалин шляхом пояснення складних понять або проведення додаткових вправ, порівнювати і зв'язок між різними аспектами теми для розвитку глибокого розуміння, застосовувати вивченні знання у нових контекстах або ситуаціях, виявляти досягнення учнів і визначити їхній рівень розуміння та вмінь у вивченій темі.

Мета: навчити учнів раціональному плануванні часу, яке включає як навчання, так і відпочинок, допомогти зрозуміти, що добре організований розклад допомагає досягти кращих результатів у навчанні, а також зберегти енергію для відпочинку і розвитку інших інтересів, навчити учнів навичкам самоорганізації як в школі, так і вдома, навчити планувати свої завдання, встановлювати пріоритети, розподіляти час для навчання і відпочинку, а також створювати комфортні умови для навчання, допомогти усвідомити, що якість середовища, де вони навчаються і відпочивають, має великий вплив на їхнє самопочуття і результативність, навчити учнів створювати комфортне і організоване робоче місце, забезпечувати належний рівень освітлення і вентиляції.

Мета: розкрити перед учнями чарівний світ людських захоплень; учити їх розповідати про себе, свої вподобання; ознайомити з уподобаннями своїх однокласників; розширити знання про хобі друзів; виховувати поважне ставлення до захоплень інших, культуру спілкування одне з одним, бажання дізнаватися щось нове, пробувати свої сили в різних сферах діяльності; поповнити словниковий запас учнів; вчити не соромитися власних захоплень та почуттів розвивати зв’язне мовлення дітей, пам'ять, увагу, фантазію, дрібну моторику руки; виховувати повагу, ввічливість, доброзичливість, вдячність, тактовність, щирість у спілкуванні з іншими, естетичні смаки; виховувати поважливе ставлення до захоплень інших; виховувати культуру спілкування один з одним.

Мета: розширити та уточнити знання дітей про поняття: «емоції» та «почуття»; формувати в учнів уявлення про різні види емоцій та почуттів; розвивати вміння керувати власними емоціями; сприяти розвитку розповідного мовлення, спостережливість, уміння порівнювати, знаходити причино-наслідкові зв’язки; доводити правильність певного судження та власної думки; виховувати шанобливе ставлення один до одного, формувати уявлення про вплив різних факторів на здоров’я; вчити проводити спостереження та робити висновки; поповнити словниковий запас; розвивати навички спілкування; сприймати усну інформацію, аналізувати почуту інформацію та оцінювати її, навчити працювати з підручником та медіапродукцією; працювати в парах та в групах.

Мета: формувати в учнів правильне розуміння поняття дружба, дружні відносини, розвивати вміння дружити, берегти дружбу; створити у класі дружнє середовище – простір, де цінують дружбу і друзів; допомогти дітям з'ясувати критерії справжньої дружби; сприяти усвідомленню в дітей цінності дружніх стосунків та їх важливості в житті. розвивати критичне мислення, увагу, зв’язне мовлення, викликати бажання іти дорогою добра, виховувати кращі людські цінності.

Мета: навчити учнів що дружба є важливим елементом їхнього життя і може впливати на їхнє щастя та благополуччя, вчити ідентифікувати різні фактори, які можуть заважати розвитку та підтримці дружби, обговорити та поділитись своїми думками та досвідом щодо дружби і перешкод, з якими вони можуть зіткнутись, учити дітей цінувати дружбу та друзів; викликати у них прагнення бути справжніми друзями; виробляти в собі якості, що сприяють дружбі; розвивати почуття відповідальності перед друзями; виховувати чесність, щирість, з’ясувати причини виникнення конфліктів, вчити дітей вирішувати конфлікти мирним шляхом.

Мета: розкрити зміст поняття «ввічливість», «етикет»; обґрунтувати яке значення має етикет у сучасному світі; пояснити особливості поведінки та її наслідки, моральні й етичні цінності, життєва самоідентифікація, добро, зло, моральні норми, патріотизм; збагатити та активізувати словниковий запас учнів; формувати комунікативну компетентність, мовленнєву культуру школярів; розвивати діалогічне мовлення, пам’ять, мислення; виховувати ввічливість, повагу до старших та однолітків. розвивати інтерес до етичного самовиховання, виховувати повагу до людей та оточуючого світу, прагнення до самовдосконалення.

Мета: ознайомити учнів з поняттями «безпека», «небезпека»; учити реально оцінювати небезпеку, розвивати здатність орієнтуватися в небезпечних для життя і здоров’я ситуаціях; формувати вміння застосовувати правила безпечної поведінки в процесі розв’язання ситуативних завдань; виховувати обережність, винахідливість, уміння приймати рішення в небезпечних ситуаціях, обговорити основні правила безпеки в різних ситуаціях: тренувати навички аналізу небезпечних життєвих ситуацій та вирішення проблем, активізувати пізнавальну діяльність дітей; розвивати самостійне мислення, уміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування.

Мета: формувати уявлення дітей про небезпеки, що можуть виникати в домі, формувати уміння та навички, що допоможуть уникати небезпечних ситуацій удома за відсутності батьків, ознайомити з предметами та побутовими приладами, які становлять небезпеку, виховувати обережність, бажання чинити розсудливо, ознайомити учнів зі службами порятунку, вчити викликати працівників цих служб за необхідністю; активізувати пізнавальну діяльність дітей; розвивати самостійне мислення, уяву, доказове та зв’язне мовлення дітей, пам'ять, увагу, дрібну моторику рук, критичне мислення, навички вільного спілкування.