Розробки уроків інтегрованого курсу "Пізнаємо природу" для 5 класу за Т. Коршевнюк, О. Ярошенко

Мета: сформувати уявлення про роль води в природі, ознайомити їх з основними видами води на Землі; сформувати уявлення про колообіг води в природі; навчити дітей економному використовуванню води, розвивати пам’ять, увагу, мислення учнів, відпрацьовувати навички пошукової діяльності, спостереження; розвивати вміння працювати з різними джерелами інформації; виховувати дбайливе ставлення до водних ресурсів планети, любов до природи.

Мета: формувати знання про основні форми рельєфу, класифікацію рівнин та гір за різними ознаками, навчитися позначати на контурній карті найбільші гори та рівнини світу, визначити чинники, що впливають на формування рельєфу; розвивати просторові уявлення про географічні об’єкти, розвивати вміння працювати з різними джерелами інформації, аналізувати, робити висновки, розвивати критичне мислення.

Мета: сприяти формуванню знань про Сонячну систему, про Місяць, його характеристики, про фази місяця, сонячні і місячні затемнення, про дослідження Місяця. Сприяти розвитку вміння учнів аналізувати, порівнювати, робити висновки, працювати з різними джерелами інформації, виділяти суттєве в матеріалі, що вивчається.

Мета: перевірити навчальні досягнення учнів за темою: «Дізнаємося про Землю і всесвіт».

Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів про основні ознаки живих організмів, їхні відмінності від неживих тіл природи; ознайомити учнів з основними властивостями живих організмів; дати уявлення про ріст та розвиток живих організмів; сформувати в учнів знання про основні методи дослідження організмів, сприяти розумінню цінності знань про природу та живі організми у повсякденному житті, сприяти розвитку допитливості та спостережливості, продовжувати формування критичного мислення; виховувати відповідальне ставлення до природи; повагу до себе та інших.

Мета: формувати уявлення про довкілля тварин, про умови, необхідні для життя тварин, про ознаки пристосування тварин до добування корму, до захисту від ворогів; про дихальну систему тварин; формувати вміння встановлювати взаємозв’язки у природі між живими організмами, робити висновки, доводити судження, описувати тварин; виховувати прагнення до пізнання тваринного світу, бережне ставлення до природи на основі осмислення взаємозв’язків у ній, любов до тварин.

Мета:ознайомити з основними процесами життєдіяльності рослин та розкрити суть живлення, дихання, фотосинтезу, транспорту речовин, ознайомити з характерними особливостями рослин, розвивати уміння порівнювати процеси життєдіяльності рослин та робити відповідні висновки; розвивати критичне та логічне мислення, творчу активність учнів.

Мета: сформувати загальні уявлення про опорно-рухові системи хребетних та безхребетних тварин і види скелетів тварин; розглянути способи пересування тварин та типи симетрії їхнього тіла; розвивати пізнавальний інтерес до вивчення природи та спостережливість; виховувати культуру ведення дискусії.

Мета: надати уявлення про організми - тіла живої природи: гриби; вчити ознаки грибів, органи, умови, необхідні для життя різних організмів (грибів); вчити розпізнавати і називати гриби різних груп (по 2-3 представники); навчати розрізняти їстівні і неїстівні гриби; виявляти пізнавальну активність на уроках; робити висновок про зв’язки організмів між собою і з неживою природою, виявляти емоційно-ціннісне ставлення до представників живої природи, піклуватися про них; виховувати дружні стосунки в класі, спільноті, розвивати увагу, мислення, мовлення.

Мета: навчити дітей встановлювати зв’язки в природі, показати залежність між різними ланками природи; розкрити значення природи в житті людей, тварин; розширити світогляд, збагачувати словниковий запас учнів; формувати дбайливе ставлення до навколишнього ставлення світу; уміння бачити красу природи; виховувати спостережливість.

Мета: актуалізувати знання учнів про різноманітність середовищ життя; охарактеризувати наземно-повітряне середовище, способи пристосування організмів до життя в ньому; формувати вміння працювати з різноманітними джерелами знань, розуміння та усвідомлення інформації; ціннісне ставлення до живих організмів, бережливе ставлення до навколишнього середовища - як місця життя організмів

Мета: сформувати поняття про водне середовище та пристосування організмів до життя у ньому; розвивати спостережливість; навчитися розкривати причинно-наслідкові зв'язки в природі; розвивати вміння та навички спостерігати за живими організмами, порівнювати їх; виховувати сумлінність та наполегливість під час виконання завдань, виховувати прагнення досліджувати навколишній світ; формувати науковий світогляд, любов до природи.