Розробки уроків інтегрованого курсу "Пізнаємо природу" для 5 класу за Д. Біда, Т. Гільберг, Я. Колісник

Мета: сформувати поняття про воду як речовину, розчинник, дати поняття розчину, розчинника та розчиненої речовини, розширити знання учнів про класифікацію речовин на розчинні та нерозчинні у воді; розвивати увагу, мислення, пам’ять учнів, навички групової діяльності на уроці; формувати науковий світогляд; розвивати спостережливість та пізнавальний інтерес.

Мета: сформувати поняття про елемент, ознайомити учнів з поняттям «атоми», сформувати в учнів уявлення про молекули та склад найпростіших молекул, виховати інтерес до предмета, продовжити формування вміння робити висновки за результатами спостережень; виховувати пізнавальний інтерес.

Мета: перевірити навчальні досягнення учнів за темою: «Пізнаємо будову речовин».

Мета: ознайомити учнів із гіпотезами та сучасними уявленнями про виникнення Землі, із сучасними уявленнями про початкові стадії розвитку Сонячної системи, виховувати бажання досліджувати навколишній світ, пізнавальний інтерес до дослідження природи.

Мета: розширювати та закріплювати знання дітей про Землю; дослідити внутрішньою та зовнішню будову Землі; ознайомити дітей із поняттями “земна кора”, “мантія”, “ядро Землі”; активізувати пізнавальну діяльність дітей; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати інтерес до дослідницької діяльності, естетичний смак.

Мета: систематизувати знання учнів про склад земної кори; типи, утворення гірських порід, їх види, застосування в господарській діяльності людини.

Мета: формувати в учнів знання про Землю як планету; ознайомити учнів з формою та розмірами Землі, глобусом — моделлю Землі; дати поняття про земну вісь, полюси, екватор; сформувати уявлення про визначальні лінії та точки на глобусі; навчити користуватися картою, глобусом.

Мета: формувати уявлення про поняття “географічна карта”; уміння читати карту, ознайомити учнів зі способами зображення Землі формувати первинні знання про особливості зображення Землі на глобусі розвивати вміння пояснювати різницю між зображеннями земної поверхні на глобусі, плані, карті, аерофото - і космічних знімках.

Мета: закріпити знання учнів про карту, ознайомити з елементами карти, вчитися читати карту, використовуючи умовні позначки, розвивати спостережливість, робити висновки.

Мета: сформувати поняття масштабу, види масштабів; формувати вміння користуватися масштабами на практиці, вимірювати відстані на карті та плані, виховувати інтерес до навчання. вимірювання відстаней на географічних картах різних за масштабом.

Мета: ознайомити учнів зі поняттями «суходіл», «острів», «півострів», «архіпелаг», сформувати знання про суходіл, надати уявлення про складові суходолу; продовжити формувати вміння й навички роботи із картами атласу й контурною картою; розвивати увагу, вміння самостійно розв’язувати різні навчальні завдання й створювати образ території, навчити учнів виділяти відмінності між островом, півостровом та архіпелагом, виховати спостережливість та кмітливість, виховувати здатність до співпереживання та естетичного сприйняття довкілля; пробуджувати пізнавальний інтерес до предмету.

Мета: формувати знання про основні форми рельєфу, класифікацію рівнин та гір за різними ознаками, навчитися позначати на контурній карті найбільші гори та рівнини світу, розвивати вміння працювати з різними джерелами інформації, аналізувати, робити висновки, розвивати критичне мислення.