Розробки уроків інтегрованого курсу "Пізнаємо природу" для 5 класу за Д. Біда, Т. Гільберг, Я. Колісник

Мета: розширити й уточнити уявлення учнів про рельєф України, визначити чинники, що впливають на формування рельєфу; розвивати просторові уявлення про географічні об’єкти, вміння перекладати теоретичні знання на практичну діяльність, розвивати вміння працювати з підручником, порівнювати, аналізувати, вибирати головне, робити висновки; встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, виховувати прагнення досліджувати навколишній світ.

Мета: сформувати уявлення про роль води в природі, ознайомити їх з основними видами води на Землі; сформувати уявлення про колообіг води в природі; навчити дітей економному використовуванню води, розвивати пам’ять, увагу, мислення учнів, відпрацьовувати навички пошукової діяльності, спостереження; розвивати вміння працювати з різними джерелами інформації; виховувати дбайливе ставлення до водних ресурсів планети, любов до природи.

Мета: ознайомити учнів із поняттям “океани”, їх розміщенням на карті півкуль і глобусі; ознайомити з частинами океану; висвітлити значення океанів та використання їх багатств людиною; продовжувати формувати уявлення дітей про колообіг води у природі, сприяти розвиткові пам’яті, спостережливості, вихованню бережного ставлення до природних багатств.

Мета: уточнити та розширити знання учнів про річки, їх будову; формувати знання про особливості вод суходолу, основні річкові системи, озера вдосконалювати практичні уміння та навички складати комплексну характеристику річки за картами атласа та текстом підручника; розвивати уміння працювати з додатковою літературою, відбирати головне, розвивати пізнавальний інтерес, мовлення учнів; виховувати бережливе ставлення до багатств рідного краю.

Мета: поглибити знання школярів про значення води у житті людей, тварин та рослин, про використання води, як важливого природного багатства; навчити дітей економному використовуванню води, розвивати пам’ять, увагу, мислення учнів, відпрацьовувати навички пошукової діяльності, спостереження; розвивати вміння працювати з різними джерелами інформації; виховувати дбайливе ставлення до водних ресурсів планети, любов до природи, виховувати бажання охороняти водойми.

Мета: сформувати поняття про повітря: його склад і властивості; розглянути приклади використання людиною повітря, розвивати вміння спостерігати, проводити досліди, спостерігати за ходом і результатами досвіду; висновки й умовиводи; розвивати інтерес до предмету; формувати навички співпраці через організацію роботи в парах, в групах.

Мета: ознайомити учнів із поняттям «погода», складовими елементами погоди; учити спостерігати за погодою свого краю; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між явищами природи; виховувати розуміння важливості для людей знань про погоду та її зміни;

Мета: ознайомити школярів із властивостями ґрунтового повітря, видами забруднення повітря та способами його захисту; формувати навички роботи в групі; сформувати знання про явища природи, які можуть бути небезпечними для людини, удосконалювати навички використовувати додаткові джерела інформації для поширення своїх знань; розвивати критичне та логічне мислення учнів, відпрацьовувати навички пошукової діяльності на уроці; розвивати вміння, робити висновки, аналізувати, порівнювати, працювати з малюнками, текстом підручника; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Мета: поглиблювати знання дітей про планету Земля; сформувати знання про умови життя, що забезпечують життєдіяльність організмів та пристосування до них; формувати уявлення про негативний вплив господарської діяльності людини на природу; формувати вміння наводити приклади впливу господарської діяльності людини на природу; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити висновки; виховувати бережне ставлення до природи. збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати цікавість до наукових знань, бажання дізнаватися більше, читати додаткову літературу.

Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів про основні ознаки живих організмів, їхні відмінності від неживих тіл природи; ознайомити учнів з основними властивостями живих організмів; дати уявлення про ріст та розвиток живих організмів; сприяти розумінню цінності знань про природу та живі організми у повсякденному житті, сприяти розвитку допитливості та спостережливості, продовжувати формування критичного мислення; виховувати відповідальне ставлення до природи; повагу до себе та інших.

Мета: сформувати в учнів знання про особливості будови клітин, про основні частини, з яких складається клітина, їхні властивості, органи та тканини, розвивати вміння та навички спостерігати за об'єктами природи, порівнювати їх, прагнення досліджувати навколишній світ; розвинути критичність, систематичність, послідовність мислення; встановлювати причино - наслідкові зв`язки; сформувати вміння порівнювати, аналізувати, робити висновки, працювати з додатковою науково-популярною літературою, готувати стислі повідомлення, розвивати вміння самостійно працювати з текстом та малюнками підручника.

Мета: формувати уявлення про віруси та бактерії, їх відмінність від інших царств природи; поглиблювати знання про шляхи передачі вірусів, їх вплив на організм людини; розширювати знання про те, як уберегтися від вірусних інфекцій; спонукати дітей свідомо та відповідально ставитися до свого здоров’я; активізувати пізнавальну діяльність дітей; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування; виховувати пізнавальний інтерес.