Розробки уроків української мови для 5 класу за О. Авраменко

Мета: ознайомити учнів із правилами вимови приголосних звуків; вчити розрізняти слова, у яких відбувається уподібнення приголосних звуків; удосконалювати вміння правильно записувати слова у фонетичну транскрипцію; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: ознайомити учнів із правилами вимови приголосних звуків; вчити розрізняти слова, у яких відбувається уподібнення приголосних звуків; удосконалювати вміння правильно записувати слова у фонетичну транскрипцію; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: ознайомити учнів із правилами написання префіксів з- (зі-, с-), роз- (розі-), без-; удосконалити навички вставляти у словах пропущені префікси з- (зі-, с-), роз- (розі-), без-; удосконалювати вміння правильно записувати слова у фонетичну транскрипцію; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: продовжити знайомити учнів із правилами написання префіксів з- (зі-, с-), роз- (розі-), без-; удосконалювати навички вставляти у словах пропущені префікси з- (зі-, с-), роз- (розі-), без-; закріпити вміння правильно записувати слова у фонетичну транскрипцію; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: ознайомити учнів із спрощенням у групах приголосних звуків; вчити розрізняти слова, у яких відбувається спрощення приголосних звуків; удосконалювати вміння правильно записувати слова у фонетичну транскрипцію та визначати кількість складів у словах; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: ознайомити учнів із найпоширенішими випадками чергування голосних звуків; навчити розрізняти явище чергування у словах; з’ясувати умови чергування; формувати навички правильного написання слів; удосконалювати вміння правильно записувати слова у фонетичну транскрипцію; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: ознайомити учнів із найпоширенішими випадками чергування приголосних звуків: [г], [к], [х] — [ж], [ч], [ш] — [з'], [ц'], [с']; [д] — [дж]; [зд] — [ждж]; навчити розрізняти явище чергування у словах; з’ясувати умови чергування; формувати навички правильного написання слів; удосконалювати вміння правильно записувати слова у фонетичну транскрипцію; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: ознайомити учнів із найпоширенішими випадками чергування звуків: [у] — [в], [і] — [й]; удосконалити навички розрізняти явище чергування; з’ясувати умови чергування звуків: [у] — [в], [і] — [й]; формувати навички правильного написання слів чергуючи звуки: [у] — [в], [і] — [й]; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: продовжити знайомити учнів із найпоширенішими випадками чергування звуків: [у] — [в], [і] — [й]; удосконалювати навички розрізняти явище чергування; з’ясувати умови чергування звуків: [у] — [в], [і] — [й]; формувати навички правильного написання слів чергуючи звуки: [у] — [в], [і] — [й]; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: удосконалити знання учнів про поняття «текст»; вчити розрізняти текст від набору речень; розрізняти есе від інших типів текстів; удосконалювати знання учнів щодо «теми тексту» та «головної думки»; вчити писати есе на основі власного досвіду у художньому стилі; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: ознайомити учнів із правилами позначення м’якості приголосних на письмі; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Мета: продовжити формувати знання учнів про правила позначення м’якості приголосних на письмі; ознайомити із правилами вживання м’якого знаку в українській мові; обґрунтовувати важливість бережного ставлення до мови; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.