Розробки уроків математики за посібником для 2 класу. Автори: Скворцова, С. О., Онопрієнко О. В.

Мета: формувати обчислювальні навички додавання і віднімання чисел у межах 100 без переходу через розряд; актуалізувати вміння подавати число у вигляді суми розрядних доданків, випадки додавання й віднімання одноцифрового числа та круглого числа; узагальнити розуміння прийому порозрядного додавання й віднімання двоцифрових чисел; формувати вміння розв’язувати задачі.

Мета: формувати обчислювальні навички додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд; актуалізувати навички додавання (віднімання) одноцифрового числа або круглого числа до (від) двоцифрового; формувати вміння додавати й віднімати двоцифрові числа способом порозрядного обчислення, розв’язувати прості задачі; вдосконалювати вміння знаходити невідомий компонент дії додавання або віднімання; закріпити уявлення учнів про математичну структуру задач, що містять співвідношення поєднання частин у ціле або вилучення частини з цілого.

Мета: формувати обчислювальні навички додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд; актуалізувати навички додавання (віднімання) круглого числа або одноцифрового числа до (від) двоцифрового; закріпити прийом додавання й віднімання двоцифрових чисел частинами; порівняти прийоми порозрядного обчислення й обчислення частинами; формувати вміння визначати, про що можна дізнатися за певними числовими даними, вміння розв’язувати задачі.

Мета: формувати обчислювальні навички додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд; актуалізувати прийоми порозрядного додавання й віднімання та прийоми обчислення частинами; вчити знаходити суми і різниці двоцифрових чисел двома способами; формувати вміння розв’язувати задачі та виконувати дії з величинами, порівнювати вираз і число.

Мета: формувати обчислювальні навички; актуалізувати прийоми порозрядного додавання й віднімання та обчислень частинами; закріпити вміння обчислювати значення сум зручним способом, знаходити невідомий компонент дії додавання або віднімання; формувати вміння визначати, на яке запитання можна відповісти за певними числовими даними; вдосконалювати вміння порівнювати іменовані числа, у тому числі вираз і число.

Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів про час та його вимірювання; актуалізувати знання учнів про величини та одиниці їх вимірювання, познайомити з одиницями часу, які пов’язані з обертанням небесних тіл, — добою, місяцем, роком; вдосконалити обчислювальні навички додавання й віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд; формувати вміння розв’язувати задачі, обираючи пару числових даних, достатніх для відповіді на запитання задачі.

Мета: перевірити сформованість навичок додавання й віднімання чисел у межах 10, 100 без переходу через десяток, вміння розв’язувати прості й складати та розв’язувати обернені задачі.

Мета: формувати уявлення про математичні вирази із дужками; проаналізувати результати контрольної роботи; актуалізувати знання найпростіших математичних виразів суми і різниці та уміння їх читати й записувати; ознайомити учнів із виразами з дужками, із сполучним законом додавання; учити записувати вирази, що містять дужки; формувати вміння розв’язувати задачі.

Мета: формувати уявлення про математичні вирази з дужками; актуалізувати знання назв найпростіших математичних виразів «сума» та «різниця», запису виразів із дужками; учити читати вирази з дужками, встановлювати порядок виконання дій у виразах із дужками; формувати вміння знаходити значення виразів, що містять дужки, уміння розв’язувати задачі; вдосконалювати обчислювальні навички додавання й віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд.

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі; актуалізувати навички усної лічби в межах 100 без переходу через десяток; знання математичних виразів, у тому числі й математичних виразів, що містять дужки; знання про складові задачі; вміння визначати пару числових даних, достатніх для відповіді на запитання задачі; формувати вміння встановлювати, на яке запитання можна відповісти за двома числовими даними, розв’язувати задачі; вчити складати задачі за поданим виразом; формувати вміння знаходити значення виразів із дужками, обчислювати значення виразів зручним способом, виконувати дії з іменованими числами.

Мета: формувати обчислювальні навички додавання й віднімання з переходом через розряд у межах 20; актуалізувати знання складу чисел першого десятка, уміння доповнювати або зменшувати числа до 10, знаходити суму трьох доданків зручним способом; учити замінювати число сумою зручних доданків; перенести спосіб додавання й віднімання чисел частинами для чисел першої п’ятірки в межах 10 на випадки додавання й віднімання чисел з переходом через десяток у межах 20; формувати вміння додавати й віднімати числа першої п’ятірки з переходом через десяток у межах 20, вміння розв’язувати задачі.

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі, навички додавання й віднімання чисел частинами з переходом через десяток у межах 20; актуалізувати знання опорних схем задач, що містять відношення поєднання частин у ціле, вилучення частини з цілого, а також уміння розв’язувати задачі на знаходження суми двох доданків; ознайомити учнів із задачами на знаходження суми трьох доданків; закріпити знання складу чисел у межах 10, спосіб доповнення або зменшення числа до 10, прийом додавання зручним способом; формувати вміння додавати й віднімати числа першої п’ятірки частинами з переходом через десяток у межах 20, а також вміння знаходити значення виразів із дужками.