Урок №20 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Знайомимося з математичними виразами, що містять дужки

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 20

Тема. Ознайомлюємося з математичними виразами, що містять дужки

Мета: формувати уявлення про математичні вирази із дужками; проаналізувати результати контрольної роботи; актуалізувати знання найпростіших математичних виразів суми і різниці та уміння їх читати й записувати; ознайомити учнів із виразами з дужками, із сполучним законом додавання; учити записувати вирази, що містять дужки; формувати вміння розв’язувати задачі.

Очікувані результати: здобувач освіти має уявлення про математичні вирази із дужками; знання найпростіших математичних виразів суми і різниці та уміння їх читати й записувати; ознайомлений із виразами з дужками, із сполучним законом додавання; вміє записувати вирази, що містять дужки; розв’язувати задачі.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 5. Фізхвилинка для очей.

Слайд 6. Усне опитування.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Актуалізація знань про арифметичні дії додавання та віднімання.

Слайд 10-11. Математичний диктант.

Актуалізація вміння читати математичні вирази.

Слайд 12. Завдання 1. Прочитай математичні вирази різними способами.

ІІІ. Формування нових знань і способів дії. Закріплення знань.

Ознайомлення із виразами, що містять дужки.

Слайд 13. Завдання 2. Знайди суму чисел 5 і 2. Відніми її від числа 10. Назви результат. Юля та Славко спробували записати відповідний вираз. Знайди значення записаних виразів.

Слайд 14. Завдання 3. Обери запис, який відповідає вимозі.

Слайд 15. Перевір себе за правилом.

Слайд 16. Завдання 4. Запиши вирази, використовуючи дужки.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Практична робота з математичними матеріалами «Геометричні фігури».

Слайд 18. Завдання 5. Попрацюйте із математичними матеріалами.

Формування вміння обчислювати значення суми трьох доданків та записувати розв’язання за допомогою дужок.

Слайд 19. Завдання 6. Діти знаходили значення виразів по-різному. Поясни, як вони міркували. Чому результати обчислень однакові?

Слайд 20. Перевір себе за правилом.

Формування вміння обчислювати значення сум різними способами. Сполучний закон додавання.

Слайд 21. Завдання 7. Розглянь суми. Зроби припущення щодо їх значень.

Слайд 22. Перевір себе за правилом.

Слайд 23. Завдання 8. Як різними способами можна обчислити значення суми: 5 + 2 + 3? Прокоментуй записи, які зробив Андрійко. Зроби припущення щодо значень цих виразів. Усно знайди значення кожного виразу. Який висновок можна зробити?

Слайд 24. Перевір себе за правилом.

Слайд 25. Геометрична хвилинка.

Слайд 26. Завдання 9. Усно знайди значення сум. Обведи суми, значення яких

більші за 10.

Формування вмінь розв’язувати задачі.

Слайд 27-28. Завдання 10. Розв'яжи задачу. Усно склади й розв'яжи хоча б одну обернену задачу.

Слайд 29. Завдання 11. Обведи товар, який купувати вигідніше, і поясни чому.

Слайд 30. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Виконання Online завдання.

Слайд 31. Online завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 32. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 33. Рефлексія. Вправа «Рюкзачок».