Урок №17 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Додаємо і віднімаємо числа різними способами

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 17

Тема. Додаємо і віднімаємо числа різними способами

Мета: формувати обчислювальні навички; актуалізувати прийоми порозрядного додавання й віднімання та обчислень частинами; закріпити вміння обчислювати значення сум зручним способом, знаходити невідомий компонент дії додавання або віднімання; формувати вміння визначати, на яке запитання можна відповісти за певними числовими даними; вдосконалювати вміння порівнювати іменовані числа, у тому числі вираз і число.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє додавати і віднімати числа без переходу через розряд; знає прийоми порозрядного додавання й віднімання та обчислень частинами; вміє обчислювати значення сум зручним способом, знаходити невідомий компонент дії додавання або віднімання; визначати, на яке запитання можна відповісти за певними числовими даними; порівнювати іменовані числа, у тому числі вираз і число.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6-7. Гра «Математичний Дартс».

Слайд 8. Фізхвилинка для очей.

Слайд 9. Вправа «Число дня».

Слайд 10. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 11. Хвилинка каліграфії.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Актуалізація знань про арифметичні дії додавання та віднімання.

Слайд 12. Усне опитування.

Практична робота з математичними матеріалами.

Слайд 13. Завдання 1. Проілюструй кружками-намистинками додавання і віднімання чисел 75 і 24 різними способами. Практична робота в парах.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Формування обчислювальних навичок додавання й віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд.

Слайд 14. Завдання 2. Знайди значення виразів двома способами за схемами.

Слайд 15. Завдання 3. Перевір роботу Олі. Здогадайся, чому вона помилилася.

Слайд 16. Завдання 4. Знайди значення сум зручним способом.

Закріплення правил знаходження невідомого компонента арифметичних дій додавання й віднімання.

Слайд 17. Завдання 5. Запиши такі знаки арифметичних дій, що утворилися

істинні рівності.

Слайд 18. Рухлива вправа.

Слайд 19. Геометрична хвилинка. Які фігури ви бачите? Що ви про них знаєте?

Слайд 20. Завдання 6. Знайди невідомий компонент або результат арифметичної дії.

Формування вміння розв’язувати задачі.

Слайд 21. Завдання 7. Подумай, на які запитання можна відповісти за даною умовою. Якщо зможеш, усно склади вираз для відповіді на кожне запитання. До якого запитання тобі поки важко скласти вираз?

Закріплення вміння порівнювати іменовані числа та порівнювати вираз і число.

Слайд 22. Завдання 8. Виконай порівняння.

Слайд 23. Завдання 9. Запиши такі цифри, щоб утворилися істинні рівності.

Слайд 24. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

1. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 25. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 26. Рефлексія. Вправа «Рюкзаке».