Урок №15 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Додаємо і віднімаємо двоцифрові числа частинами

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 15

Тема. Додаємо і віднімаємо двоцифрові числа частинами

Мета: формувати обчислювальні навички додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд; актуалізувати навички додавання (віднімання) круглого числа або одноцифрового числа до (від) двоцифрового; закріпити прийом додавання й віднімання двоцифрових чисел частинами; порівняти прийоми порозрядного обчислення й обчислення частинами; формувати вміння визначати, про що можна дізнатися за певними числовими даними, вміння розв’язувати задачі.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє додавати і віднімати числа без переходу через розряд; одноцифрові числа або круглі числа до (від) двоцифрового; додавати й віднімати двоцифрові числа частинами; порівнювати прийоми порозрядного обчислення й обчислення частинами; вміє визначати, про що можна дізнатися за певними числовими даними, розв’язувати задачі.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6-8. Усний рахунок. Вправа «Розсади героїв».

Слайд 9. Фізхвилинка для очей.

Слайд 10. Вправа «Число дня».

Слайд 11. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 12. Хвилинка каліграфії.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Актуалізація знань про арифметичні дії додавання та віднімання; обчислювальних навичок додавання і віднімання в межах 10; додавання та віднімання одноцифрового числа або круглого числа до/від двоцифрового.

Слайд 13-14. Математичний диктант.

Слайд 15-16. Усне опитування..

Слайд 17. Завдання 1. Виконай арифметичні дії.

Практична робота з математичними матеріалами.

Слайд 18. Завдання 2. Проілюструй кружками-намистинками числа 47 і 12. Поясни, як можна міркувати під час додавання і віднімання цих чисел. Практична робота в парах.

Слайд 19. Завдання 3. Знайди значення виразів. Прокоментуй свої дії.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Закріплення прийому додавання й віднімання частинами.

Слайд 20. Завдання 4. Знайди значення першого виразу в стовпчику. Як це допоможе обчислити другий вираз? Закінчи розв'язання.

Слайд 21. Завдання 5. Закінчи та прокоментуй розв'язання. Що спільне в міркуваннях під час додавання та віднімання двоцифрових чисел частинами?

Слайд 22. Рухлива вправа.

Порівняння прийому порозрядного додавання й віднімання та прийому додавання й віднімання чисел частинами.

Слайд 23. Завдання 6. Обчисли за схемами. Прокоментуй розв'язання.

Слайд 24. Завдання 7. Закінчи обчислення за схемами, прокоментуй свої дії. Порівняй два способи обчислення – порозрядно та частинами.

Формування вміння визначати, на яке запитання можна відповісти за даними виразами.

Слайд 25. Завдання 8. За поданою умовою склали вирази. Про що дізнаємось, коли знайдемо значення кожного виразу?

Слайд 26. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 28. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.