Розробки уроків літературного читання для 6 класу за О. Авраменко

Мета: перевірити знання про народні календарно-обрядові пісні, про пісні літературного походження, вдосконалити вміння і навички розпізнавати вивчені засоби художньої виразності; швидко розв’язувати тестові завдання; давати повні відповіді на відкриті запитання; виховувати повагу до однокласників, толерантно реагувати на їхні відповіді.

Мета: ознайомити із життєвим шляхом Т. Шевченка; ознайомити з поняттям ліричний герой, не плутати його з автором твору; учити читати поетичні твори відповідно до мети читання та інтонаційних особливостей; характеризувати вплив інтонації на зміст; розвивати навички аналізу змісту написаного з погляду цілісності та повноти викладу; знаходити засоби художньої виразності в ліричному творі; виховувати любов до рідного краю, почуття патріотизму, повагу до однокласників

Мета: ознайомити з поемою Т. Шевченка «Іван Підкова», пояснювати історію про козацьке минуле в поемі; познайомити із Іваном Підковою як особистістю; розвивати навички читання літературних творів відповідно до особливостей інтонації; розв’язувати тестові завдання з однією правильною відповіддю а на відповідність; толерантно реагувати, використовуючи формули мовного етикету, етично висловлювати власне ставлення до почутого.

Мета: ознайомити із життєвим шляхом Лесі Українки; пояснити походження слова «мрія»; визначати основний мотив у поезії; учити розв’язувати тестові завдання з однією правильною відповіддю; розвивати навички читання ліричних творів відповідно до інтонаційних особливостей; толерантно реагувати, використовуючи формули мовного етикету, етично висловлювати власне ставлення до почутого.

Мета: познайомити із поезіями «Тиша морська» та «Співець»; визначати основні мотиви в поезіях, знаходити цитати з тексту на підтвердження своєї думки; визначати художні образи (зорові та слухові) та художні засоби (епітети, персоніфікації, порівняння); учити розв’язувати тестові завдання з однією правильною відповіддю та на відповідність; розвивати навички читання ліричних творів відповідно до інтонаційних особливостей; толерантно реагувати, використовуючи формули мовного етикету, етично висловлювати власне ставлення до почутого.

Мета: ознайомити з пам’яткою читача (декламатора); вчити відтворювати зміст поезії відповідно до пам’ятки декламатора; розвивати навички виразного читання напам’ять відповідно до особливостей інтонації; розвивати письмове зв’язне мовлення та творчі здібності; толерантно реагувати, використовуючи формули мовного етикету, етично висловлювати власне ставлення до почутого.

Мета: ознайомити зі структурою творчої письмової роботи, з алгоритмом написання твору; вчити формулювати тезу, добирати аргументи та влучні приклади; розвивати зв’язне письмове мовлення, розвивати навички аргументування власної думки; виховувати повагу до однокласників, до інакшої думки, гуманне ставлення до оточуючих.

Мета: ознайомити із життєвим шляхом С. Чернілевського; учити читати поетичні твори відповідно до мети читання та інтонаційних особливостей; характеризувати вплив інтонації на зміст; розвивати навички аналізу змісту написаного з погляду цілісності та повноти викладу; знаходити засоби художньої виразності в ліричному творі; виховувати любов до рідного краю, почуття патріотизму, повагу до однокласників.

Мета: ознайомити із віршованими розмірами; учити читати поетичні твори відповідно до мети читання та інтонаційних особливостей; характеризувати вплив інтонації на зміст; розвивати навички визначення віршових розмірів; виховувати любов до рідного краю, почуття патріотизму, повагу до однокласників.

Мета: ознайомити із життєвим шляхом Ірини Жиленко; аналізувати поезії, знаходити в них епітети, персоніфікації; визначати реальне та фантастичне у творах; визначати віршовий розмір поезій; учити розв’язувати тестові завдання з однією правильною відповіддю; розвивати навички читання ліричних творів відповідно до інтонаційних особливостей; толерантно реагувати, використовуючи формули мовного етикету, етично висловлювати власне ставлення до почутого.

Мета: аналізувати поезії, знаходити в них художні засоби; визначати реальне та фантастичне у творах; учити розв’язувати тестові завдання з однією правильною відповіддю; розвивати навички читання ліричних творів відповідно до інтонаційних особливостей; толерантно реагувати, використовуючи формули мовного етикету, етично висловлювати власне ставлення до почутого.

Мета: ознайомити з поняттям есе та алгоритмом його написання; повторити віршові розміри; розвивати зв’язне письмове мовлення, розвивати навички аргументування власної думки; виховувати повагу до однокласників, до інакшої думки, до минулого рідної країни.