Розробки уроків навчання грамоти для 1 класу за Захарійчук М. Д.

Мета: закріпити вивчену букву б; формувати вміння читати слова з буквою б; проводити мовні ігри; розвивати мовлення за текстом М. Князевич; застосувати диференційований підхід у формуванні вмінь читання.

Мета: навчати писати велику букву Б; розвивати мовлення за ілюстраціями до казки М. Князевич; формувати вміння списувати друковані речення.

Мета: закріпити вміння вимовляти звук [г]; вивчити букви Г, г; формувати вміння читати слів з буквами Г, г; здійснювати звуко-буквені зіставлення, аналітико-синтетичні види роботи зі словами–назвами предметів, намальованих у «віночку», горобина, снігур, голуб, герань; задіювати диференційований підхід у формуванні вмінь читати; ознайомити учнів із всесвітньовідомою щедрівкою «Щедрик».

Мета: ознайомити учнів з рядковою буквою г; формувати вміння писати слова з буквою г; розвивати пильність та увагу; закріпити поняття «що?», «хто?», «який?», «яка?».

Мета: Закріпити вміння вимовляти звук [г]; вивчити букви Г, г; формувати вміння читати слова з буквою Г, ключові (житейські) компетентності за лабіринтом про гномів (ваша адреса); розвивати мовлення за казкою «Ходить гарбуз по городу»; формувати вміння читати в особах; задіювати диференційований підхід у формуванні вмінь читати.

Мета: закріпити набуті знання про букву г, її звукові значення; формувати в учнів уміння читати слова з буквою г, писати велику букву Г.

Мета: Закріпити артикуляцію звука [ґ]; вивчити букву ґ; формувати в школярів уміння читати слова з буквою ґ; розвивати фонетичний слух, мовлення, мислення; активізувати словниковий запас першокласників словами ґрунт, ґаздиня, ґанок; формувати аудіативні вміння за віршем Ж. Вовк-Черемуш; здійснювати звуко-буквені зіставлення; задіювати диференційований підхід у формуванні вмінь читати.

Мета: Навчити писати рядкову букву ґ; розмальовувати друковану букву та створювати власну; списувати з друкованого тексту.

Мета: закріпити вивчену букву ґ; розвивати мовлення та мислення за текстом Л. Ворониної; застосовувати диференційований підхід у формуванні вмінь читати.

Мета: навчити писати велику букву Ґ; розвивати мовлення за текстом Л. Ворониної; розвивати вміння списувати з друкованого тексту.

Мета: поглиблювати знання учнів про букви, звуки, вчити правильно вимовляти, читати і писати, розширювати навички звуко-буквеного аналізу слів, розвивати критичне мислення, формувати пізнавальний інтерес, виховувати повагу один до одного, інтерес до гри.

Мета: закріпити написання вивчених букв, складів, слів із ними, з’єднання із вивченими буквами; вдосконалювати навички звуко-буквеного аналізу слів; формувати вміння писати під диктовку та списувати з друкованого тексту; розвивати зв’язне мовлення, граматичну пильність, виховувати старанність у роботі.