Розробки уроків математики для 1 класу за Гісь О. М., Філяк І. В.

Мета: ознайомити дітей із числом нуль, його утворенням; навчити дітей розуміти число «нуль» як кількісну характеристику порожньої множини; навчити порівнювати нуль із числами першого десятка, віднімати рівні числа; закріпити знання складу чисел, уміння впізнавати вивчені геометричні фігури; розвивати обчислювальні навички; виховувати відповідальність за свої вчинки.

Мета: ознайомити дітей із властивостями додавання і віднімання нуля; закріплювати вміння дітей порівнювати 0 із числами першого десятка, віднімати рівні числа; розвивати вміння робити висновки; виховувати любов і дбайливе ставлення до природи.

Мета: дати школярам поняття про числовий ряд і числовий промінь; навчити застосовувати прийоми додавання та віднімання числа на основі порядку слідування в натуральному ряду; закріпити знання складу числа 10; формувати вміння визначити попереднє і наступне числа, порівнювати числа; розвивати обчислювальні навички; виховувати старанність.

Мета: закріплювати вміння дітей застосовувати прийоми додавання та віднімання числа на основі порядку слідування у натуральному ряду; навчити школярів складати приклади на додавання та віднімання за числовим променем, визначити попереднє і наступне числа, порівнювати числа; розвивати обчислювальні навички, математичне мовлення; виховувати уважність.

Мета: ознайомити дітей із поняттям «пара», «парні числа» й «непарні числа»; навчити лічити парами; закріпити знання складу чисел; розвивати логічне мислення, обчислювальні навички; виховувати охайність.

Мета: закріплювати вміння дітей додавати в межах 10, утворювати рівності на основі складу числа, складати за малюнками приклади на додавання; розвивати мислення , обчислювальні навички дітей; виховувати любов до природи.

Мета: закріплювати вміння дітей віднімати в межах 10, складати за малюнками приклади на віднімання; розвивати мислення, математичне мовлення, обчислювальні навички дітей; виховувати уважність.

Мета: ознайомити дітей із поняттям «задача» та її структурними елементами – умовою і запитанням; дати школярам поняття про те, що в умові задачі містяться числові дані, а запитання вказує на шукане; навчити дітей розв’язувати прості задачі на знаходження суми та різниці двох чисел; закріплювати знання складу чисел; розвивати логічне мислення, увагу, спостережливість; виховувати інтерес до вивчення математики.

Мета: навчити дітей складати та розв’язувати задачі за початком, за малюнком, за запитанням, за даними, за дією; навчити читати задачу з відповідною інтонацією (робити паузу між умовою і запитанням); виділяти умову та запитання, об’єкт або об’єкти, числові даній шукане; усно формулювати повну відповідь на запитання задачі; закріплювати знання про складові частини задачі; розвивати логічне мислення, увагу, спостережливість; виховувати інтерес до вивчення математики.

Мета: продовжувати ознайомлювати дітей із порядком роботи над задачею, зі змістом окремих її етапів; навчити впорядковувати запис задачі: опорні слова, числові дані, запитання, розв’язання, скорочена відповідь; закріплювати вміння розв’язувати задачі на знаходження суми та різниці; розвивати логічне мислення, уважність; виховувати доброзичливе ставлення до друзів.

Мета: ознайомити дітей зі словами-ознаками окремих відношень («збільшення», «зменшення»); сформувати у школярів розуміння, що «збільшити» означає «додати», а «зменшити» - відняти; навчити складати приклади на збільшення та зменшення числа; закріплювати вміння розв’язувати задачі на знаходження суми; повторити знання на парні й непарні числа; розвивати у дітей обчислювальні навички; виховувати старанність.

Мета: навчити дітей розв’язувати прості задачі на збільшення та зменшення числа на кілька одиниць, ознайомити школярів зі скороченим записом їхньої умови; закріплювати вміння дітей визначати числові данні, необхідні для відповіді на запитання задачі; розвивати мислення, обчислювальні навички; виховувати любов до природи.