Розробки уроків інтегрованого курсу "Я досліджую світ" для 2 класу за Бібік Н. М., Бондарчук Г. П.

Мета: ознайомити учнів з основними правилами особистої безпеки при зустрічі з незнайомими людьми; формувати навички правильної поведінки, коли дзвонять у двері, по телефону; розвивати здатність орієнтуватися в складних ситуаціях, реально оцінювати небезпеку; виховувати сміливість, спостережливість, винахідливість, формувати в учнів уявлення про добро і зло, формувати почуття чуйності, доброзичливості, викликати бажання боротися проти зла.

Мета: вчити учнів установлювати основні взаємозв’язки в соціальному житті (між учинком і наслідком, порушенням правил і відповідальністю)-, розвивати мислення, мовлення; виховувати відповідальність.

Мета: Формувати в учнів уявлення про зміст і значення праці людей різних професій, про професії батьків, значення їхньої праці для інших людей; розкрити зв’язки між працею людей і ставленням до них; вчити аналізувати, узагальнювати; виховувати повагу до трудівників, ощадливість і бережливість до результатів праці дорослих, працелюбство.

Мета: Розказати дітям як виробляють сир, ознайомити з властивостями молочного продукту. Дати уявлення про те, скільки людей різних професій залучено до виготовлення сиру. Розвивати логічне мислення, пам'ять, уяву; формувати ціннісне ставлення до свого здоров'я.

Мета: Ознайомити учнів із природними матеріалами, з яких зроблені предмети, необхідні людині; учити наводити приклади природних матеріалів, з яких людина виробляє предмети вжитку; дати уявлення про виробництво тканин; розвивати вміння досліджувати природні об'єкти та об'єкти, створені людиною; виховувати дбайливе ставлення до природних багатств, повагу до людей праці.

Мета: дати учням уявлення про виготовлення паперу; ознайомити з історією виникнення паперу; розширювати уявлення про пластик; дати зрозуміти що пластик шкідливий для здоров’я, виховувати дбайливе ставлення до природних багатств, повагу до людей праці.

Мета: розширювати знання дітей про значення природи для життя людей; підвести дітей до усвідомлення необхідності зберігати і примножувати природні багатства, раціонально їх використовувати; ознайомити школярів із заходами щодо відтворення і збереження природи; збагачувати словниковий запас учнів, розширювати кругозір; розвивати логічне мислення, пізнавальний інтерес, вміння працювати групами, колективно і самостійно; вміння аналізувати, узагальнювати, робити висновки, переконувати; виховувати бережливе ставлення до природи, бажання охороняти навколишнє середовище.

Мета: Розповісти дітям про Червону книгу України, про рослини і тварини, які занесені до Червоної книги, збагачувати знання про охорону і збереження природи, розвивати спостережливість, виховувати любов до природи, бережливе ставлення до рослин і тварин, прагнення охороняти її, бути їй другом.

Мета: з’ясувати властивості повітря дослідним шляхом; розвивати вміння проводити прості досліди, робити висновки, планувати свою діяльність, визначити значення повітря для людини, тварин і рослин, необхідність охорони повітря від забруднень, виховувати дбайливе ставлення до природи.

Мета: дати учням уявлення про основні властивості води: прозора, рідка, безбарвна, без запаху, розчиняє деякі речовини; розвивати активне пізнавальне ставлення до природи; дослідницький підхід до пізнання властивостей води, вчити робити самостійно висновки, спонукати дітей бути допитливими, виховувати бережливе ставлення до природних ресурсів.

Мета: поглибити знання учнів про значення води, познайомити з кругообігом води в природі, розвивати логічне мислення, спостережливість, вчити міркувати на запропоновану тему, самостійно робити висновки, виховувати любов до природи, бережне відношення до неї.

Мета: дати учням поняття про водойми рідного краю; учити називати їх; з'ясувати значення водойм рідного краю; формувати пізнавальний інтерес, уміння аналізувати, порівнювати, робити висновки; виховувати любов до природи та бережливе ставлення до її багатств. Розвивати вміння безпечної поведінки під час відпочинку на водоймах, сприяти розвиткові екологічного виховання.