Розробки уроків з історії України та всесвітньої історії для 6 класу за І. Щупак, О. Бурлака, Н. Власова, І. Піскарьова

Мета: ознайомитися із видами монотеїстичних релігії; дізнатися про історію їх створення; визначити основні принципи монотеїстичних релігій; навчитися їх порівнювати; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; математична компетентність; інформаційно-цифрова компетентність; основні компетентності у природничих науках і технологіях; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати особистість, яка здатна постійно самовдосконалюватися.

Мета: ознайомити учнів з культурними досягненнями країн Стародавнього Сходу, підвести до розуміння неповторності та унікальності культури; підвести учнів до розуміння неповторності давньої культури і з’ясувати, як вона вплинула на подальший розвиток світової культури. формувати мовленнєву компетентність – навчити характеризувати особливості архітектури, писемності, освіти і наукових знань давніх цивілізацій; інформаційну компетентність – навчити користуватись довідковою літературою, Інтернетом для виконання випереджальних завдань, виховувати естетичні смаки учнів; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати засобами історії інтерес до минулого людства.

Мета: сприяти більш глибокому розумінню досліджуваної епохи, звичаїв, традицій суспільств Стародавнього Сходу; вивчити історію народів і держав Стародавнього Сходу, визначити їх внесок в розвиток людства; розвивати комунікативні навички (робота у групі); сприяти розвитку пам'яті та логічного мислення; продовжити формування навичок публічного спілкування, вміння відбирати найбільш важливий матеріал з різних історичних джерел, використовувати його в виступах; виховувати толерантне ставлення до культури і релігії різних епох і народів.

Урок №30. Узагальнення вивченого Мета: повторити й узагальнити матеріал із відповідної теми; розвивати в учнів уміння аналізувати й узагальнювати історичні явища та події, визначати їхню суть, причини та значення, давати характеристику історичним діячам, працювати з джерелами інформації, висловлювати власну точку зору щодо тих чи інших історичних явищ і подій; сприяти появі в учнів зацікавленості до історичних подій; виховувати в учнях засобами уроку впевненість у своїх силах, виконавську дисципліну, акуратність, охайність, почуття гордості за якісно виконане завдання.

Мета: повторити й узагальнити матеріал із теми «Цивілізації Стародавнього Сходу»; розвивати в учнів уміння аналізувати й узагальнювати історичні явища та події, визначати їхню суть, причини та значення, давати характеристику історичним діячам, працювати з джерелами інформації, висловлювати власну точку зору щодо тих чи інших історичних явищ і подій; сприяти появі в учнів зацікавленості до історичних подій; виховувати в учнях засобами уроку впевненість у своїх силах, виконавську дисципліну, акуратність, охайність, почуття гордості за якісно виконане завдання.

Мета: дати уявлення про природно-кліматичні умови Греції та їхній вплив на розвиток господарської діяльності населення Еллади; формування навичок роботи з інтерактивною дошкою; продовжити відпрацьовувати навички роботи з історичною картою; продовжити формування навичок роботи з підручником; формувати у учнів інтерес до історії держав світу; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; математична компетентність; інформаційно-цифрова компетентність; основні компетентності у природничих науках і технологіях; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати особистість, яка здатна постійно самовдосконалюватися, адекватно і гнучко реагувати на соціальні зміни.

Мета: сформувати уявлення про Мінойську цивілізацію; розвивати вміння самостійно шукати інформацію, працювати з різними джерелами; висловлювати власні думки та судження про зв'язок між географічним положенням , природніми умовами та заняттями людей; познайомити учнів з найдавнішими грецьким міфами та героями.; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; математична компетентність; інформаційно-цифрова компетентність; основні компетентності у природничих науках і технологіях; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати особистість, яка здатна постійно самовдосконалюватися, адекватно і гнучко реагувати на соціальні зміни.

Мета: сформувати уявлення про ахейську Грецію; розвивати вміння самостійно шукати інформацію, працювати з різними джерелами; висловлювати власні думки та судження про зв'язок між географічним положенням , природніми умовами та заняттями людей; познайомити учнів з найдавнішими грецьким міфами та героями; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; математична компетентність; інформаційно-цифрова компетентність; основні компетентності у природничих науках і технологіях; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати особистість, яка здатна постійно самовдосконалюватися, адекватно і гнучко реагувати на соціальні зміни.

Мета: охарактеризувати процес становлення полісної системи в Стародавній Греції; визначити причини й особливості Великої грецької колонізації; характеризувати життя населення грецьких колоній; пояснювати роль грецької колонізації в історії України; пояснювати та застосовувати на прикладах терміни й поняття «поліс», «громадянин», «демократія», «олігархія», «колонія» та інші; розвивати вміння визначати причинно-наслідкові зв'язки між історичними явищами; виховувати повагу до першопочатків демократичних цінностей.

Мета: визначити особливості державної діяльності Солона, Клісфена; ознайомити учнів з процесом розквіту афінської демократії за Перикла; охарактеризувати суспільно-політичний устрій Афін; розвивати вміння характеризувати історичних осіб, порівнювати та висловлювати власну думку; працювати в групах, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки; виховувати у школярів повагу до історичного минулого.

Мета: сформувати уявлення про населення Лаконіки, про основні заняття та повсякденне життя жителів; розкрити причини виникнення Спартанської держави та державного устрою; удосконалити навички порівняння однотипних явищ, установлення причинно-наслідкових зв’язків, формувати вміння висловлювати власну думку, розвивати мислення, виховувати інтерес до вивчення минулого.

Мета: сформувати уявлення про персько-грецькі війни, стратегію й тактику воюючих держав; визначити причини та наслідки персько-грецьких війн; розглянути перебіг подій; розвивати вміння працювати в групах, виділяти головне, складати текстові таблиці, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки; формувати негативне ставлення до будь-яких проявів насильства, виховувати у школярів повагу до історичного минулого.