Розробки уроків з інформатики для 4 класу за М.М. Корнієнко, С.М. Крамаровською, І.Т. Зарецькою

Очікувані результати: учні знають поняття «папка», «тека», «файл», «контекстне меню»; розуміють різницю між ними; вільно використовують у своєму мовленні ці поняття. Вміють створювати, перейменовувати, копіювати, переміщувати та видаляти папки і файли. Мета: актуалізувати знання учнів про папки та файли; навчити створювати папки та файли, давати їм назви; сортувати файли у відповідні папки за змістом; перейменовувати, копіювати, переміщувати та видаляти файли і папки; знають, як відкрити контекстне меню; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Мета: актуалізувати знання учнів про програми та їх призначення; вивчити основні об’єкти вікна програми та їх функції; навчити виконувати операції над вікнами програм; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Мета: актуалізувати знання учнів про модель; навчити розрізняти типи моделей; створювати інформаційну, комп’ютерну, математичну моделі; розв’язувати математичні задачі за допомогою математичних моделей; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Очікувані результати: учні орієнтуються в основних поняттях: інформація, інформаційні процеси, вебсервер, вебсайт, ключові слова та моделі; наводять приклади інформації з вказівкою на органи чуття, якими вона сприймається, користуються пошукової системою та сервісами Google для мережевої співпраці, визначають типи інформаційних моделей та будують їх на основі вказаних вчителем завдань.

Очікувані результати: учні знають поняття «алгоритм», «команда», «виконавець», «система команд виконавця», «середовище виконавця», «програма»; розуміють різницю між ними; вільно використовують у своєму мовленні ці поняття; пам’ятають способи подання алгоритмів, наводять приклади. Мета: актуалізувати знання учнів про команди, алгоритми, виконавців; знати що таке система команд виконавця, середовище виконавця, програма; розуміти різницю між ними; навчити створювати алгоритми в середовищі Scratch; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Очікувані результати: учні знають поняття «висловлювання», «алгоритм», «команда»; розуміють різницю між ними; вільно використовують у своєму мовленні ці поняття; вміють створювати істинні та хибні висловлювання. Мета: актуалізувати знання учнів про висловлювання, команди, алгоритми; навчити створювати істинні та хибні висловлювання; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Очікувані результати: учні знають поняття «алгоритм», «команда», «алгоритм з розгалуженням», «неповне розгалуження»; вміють наводити приклади алгоритмів з розгалуженням; вільно використовують у своєму мовленні ці поняття; вміють створювати алгоритми з розгалуженням (неповним у т. ч.). Мета: актуалізувати знання учнів про алгоритми; навчити створювати алгоритми з розгалуженням, зокрема з неповним; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Очікувані результати: учні знають поняття «алгоритм», «команда», «алгоритм з розгалуженням», «алгоритм з неповним розгалуженням», «алгоритм з повним розгалуженням»; розумію відмінність між алгоритмами з повним та неповним розгалуженням» та наводять їх приклади; вільно використовують у своєму мовленні ці поняття; вміють створювати алгоритми з розгалуженням.

Очікувані результати: учні знають поняття «алгоритм», «команда», «цикл»; вміють наводити приклади циклів у природі; вільно використовують у своєму мовленні ці поняття; знають особливості використання команд у середовищі Scratch; вміють створювати алгоритми з повторенням за умовою. Мета: актуалізувати знання учнів про алгоритми; навчити створювати алгоритми з повторенням за умовою; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Очікувані результати: учні знають поняття «алгоритм», «команда», «команда повторення з умовою»; вміють наводити приклади відповідних алгоритмів, вільно використовують у своєму мовленні ці поняття; створювати алгоритми з повторенням із умовою в середовищі Скретч.

Очікувані результати: учні знають поняття «алгоритм», «команда», «команда повторення з умовою»; вміють наводити приклади відповідних алгоритмів, вільно використовують у своєму мовленні ці поняття; створювати алгоритми з повторенням із умовою в середовищі Скретч.

Очікувані результати: учні знають поняття «прокручування» (скролінг); знають, як створити анімацію в середовищі Скретч; вміють розробляти анімаційні проєкти.