Розробки уроків інтегрованого курсу "Я досліджую світ" для 3 класу за Т. В. Воронцовою, В. С. Пономаренко, О. Л. Хомич, І. В. Гарбузюк, Н. В. Андрук, К. С. Василенко.

Мета: розширити уявлення учнів про винахідницьку діяльність у галузі техніки від давніх часів до сьогодення; сформувати в учнів знання про історію розвитку автомобілів; виховувати прагнення досліджувати історію технічних засобів, розвивати пізнавальну активність та критичне мислення учнів, формувати навички спостереження та аналізу, а також засвоєння важливих понять з даної теми.

Мета: ознайомити учнів з історією виникнення і вдосконалення друкарської техніки; розповісти для чого людям потрібна друкарська техніка продовжувати виховувати пізнавальне ставлення до вивчення історії техніки, розвивати пізнавальну активність та критичне мислення учнів, формувати навички спостереження та аналізу, а також засвоєння важливих понять з даної теми.

Мета: ознайомити учнів із видами сучасних роботів у залежності від їх призначення; збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, сприяти розвитку фантазії й уяви, розвивати пізнавальну активність та критичне мислення учнів, формувати навички спостереження та аналізу, а також засвоєння важливих понять з даної теми.

Мета: ознайомити учнів з особливостями житла та побуту давніх і сучасних українців; продовжувати формувати вміння встановлювати функціональні зв’язки (побутове приладдя – його функція), збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, сприяти розвитку фантазії й уяви, розвивати пізнавальну активність та критичне мислення учнів, формувати навички спостереження та аналізу, а також засвоєння важливих понять з даної теми.

Мета: сформувати в учнів вміння розпізнавати ознаки несправності водогону; формувати навички безпечного користування водогоном; виховувати в учнів обережність, почуття відповідальності за свої дії та вчинки, формувати вміння безпечно користуватися приладами, підключеними до водопостачання (ванну, мийку, пральну машину тощо), збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, сприяти розвитку фантазії й уяви.

Мета: формувати в учнів уявлення про особливості поведінки в аварійних ситуаціях; тренувати навички виклику рятувальних служб; учити реально оцінювати небезпеку, розвивати здатність орієнтуватися в небезпечних для життя і здоров’я ситуаціях; формувати вміння застосовувати правила безпечної поведінки в процесі розв’язання ситуативних завдань; виховувати обережність, винахідливість, уміння приймати рішення в небезпечних ситуаціях, продовжувати виховувати обачність та самостійність, збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, сприяти розвитку фантазії й уяви.

Мета: продовжувати формувати в учнів уявлення про електричні прилади та електричний струм; формувати вміння застосовувати правила безпечної поведінки в побуті, з електроприладами; виховувати обережність, винахідливість, уміння приймати рішення в небезпечних ситуаціях, продовжувати виховувати обачність та самостійність, збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, сприяти розвитку фантазії й уяви, виховати в учнів бажання піклуватися про своє здоров’я та безпеку.

Мета: розширити уявлення учнів про умови виникнення горіння («трикутник вогню»); продовжувати виховувати у дітей відповідальність, обережність, формувати в учнів знання про види речовин щодо їх горючості (негорючі, горючі, легкозаймисті); »); продовжувати виховувати у дітей відповідальність, обережність, обачність та самостійність, збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, сприяти розвитку фантазії й уяви, виховати в учнів бажання піклуватися про своє здоров’я та безпеку.

Мета: формувати у дітей уявлення про способи гасіння невеликих пожеж; виховувати обережність, винахідливість, уміння приймати рішення в небезпечних ситуаціях, продовжувати виховувати обачність та самостійність, збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, сприяти розвитку фантазії й уяви, виховати в учнів бажання піклуватися про своє здоров’я та безпеку, продовжувати виховувати у дітей відповідальність, обережність.

Мета: ознайомити учнів з поняттям гальмівного шляху автомобіля та його особливостями в залежності від дорожнього покриття, збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, сприяти розвитку фантазії й уяви, виховати в учнів бажання піклуватися про своє здоров’я та безпеку, продовжувати виховувати у дітей відповідальність, обережність.

Мета: сформувати в учнів вміння розпізнавати ознаки обмеженої видимості та оглядовості; виховувати в учнів обережність, почуття відповідальності за свої дії та вчинки, особливо при переході дороги через пішохідний перехід, збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, сприяти розвитку фантазії й уяви, виховати в учнів бажання піклуватися про своє здоров’я та безпеку, продовжувати виховувати у дітей відповідальність, обережність.

Мета: формувати в учнів вміння безпечного переходу залізничного переїзду; ознайомити з правилами поведінки біля залізничної колії; знаків (попереджувальні, заборонні, наказові, інформаційно-вказівні); виховувати прагнення дотримуватися правил дорожнього руху, виховувати дисциплінованість, збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня; розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування, сприяти розвитку фантазії й уяви, виховати в учнів бажання піклуватися про своє здоров’я та безпеку, продовжувати виховувати у дітей відповідальність, обережність.