Розробки уроків технологічної освітньої галузі для 6 класу за авторами підручника Ходзицька І. Ю., Горобець О. В., Медвідь О. Ю., Пасічна Т. С., Приходько Ю. М.

Мета: удосконалити знання учнів про етапи роботи над створенням нового виробу; ознайомити із способами, за допомогою яких можна виготовити годівниці для птахів; навчити створювати годівниці; заохочувати учнів до співпраці та обміну ідеями під час створення проєктної роботи; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: ознайомити учнів з основними видами тканин; розширити знання про рослини, з яких складаються тканини; розкрити поняття «бавовна», «шовк», «шерсть», «джут» та вміти розрізняти їх; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: ознайомити учнів з основним видом натурального волокна – бавовною; розширити знання про рослини, з яких складаються тканини; вчити розрізняти бавовну серед інших волокон; називати вироби які можна виготовляти із бавовни; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: продовжувати знайомити учнів з основними видами натуральних волокон; розширити знання про рослини, з яких складаються тканини; вчити розрізняти льон серед інших волокон; називати вироби які можна виготовляти із льону; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: формувати вучнів поняття «декоративно-ужиткове мистецтво», ознайомити із видами декоративно-ужиткового мистецтва; ознайомити з різними матеріалами, які можна використовувати для виготовлення виробів декоративно-ужиткового мистецтва; вчити робити обґрунтовані висновки на основі зібраної інформації, що допоможе розробляти ефективні та конкурентоздатні продукти або послуги; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: удосконалити знання учнів про етапи роботи над створенням нового виробу; ознайомити із способами, за допомогою яких можна виготовити браслети із бісеру; навчити створювати браслети із бісеру; ознайомити з історією появи бісеру; заохочувати учнів до співпраці та обміну ідеями під час створення проєктної роботи; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: ознайомити учнів з основними видами гончарного посуду, різноманітністю форм; навчити узгоджувати декор із формою предметів; розповісти про основні властивості глини; вчити робити обґрунтовані висновки на основі зібраної інформації, що допоможе розробляти ефективні та конкурентоздатні продукти або послуги; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу; формувати зацікавленість творами гончарного мистецтва, шанобливе ставлення до праці майстрів декоративно-прикладного мистецтва.

Мета: ознайомити учнів із матеріалом для виготовлення виробів – солоне тісто; розповісти про способи його приготування та основні властивості; удосконалити знання учнів про етапи роботи над створенням нового виробу; ознайомити із способами, за допомогою яких можна виготовити виріб із солоного тіста; навчити створювати вироби із солоного тіста; заохочувати учнів до співпраці та обміну ідеями під час створення проєктної роботи; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: ознайомити учнів з полімерною глиною та її властивостями; розвивати навички роботи руками, навички ліплення та моделювання, навички технічної обробки матеріалу; формувати уміння здійснювати вибір матеріалу для виготовлення виробу; вчити робити обґрунтовані висновки на основі зібраної інформації, що допоможе розробляти ефективні та конкурентоздатні продукти або послуги; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: ознайомити учнів із властивостями та можливостями холодної порцеляни і фоамірану; навчити їх розрізняти та використовувати ці матеріали в ремеслах та мистецтві; розвивати вміння створювати оригінальні дизайни та розглядати можливості їх реалізації; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: пояснити основні властивості лози та соломи, їхні джерела походження та способи використання у ремеслах та мистецтві; сформувати уявлення учнів про критерії оздоблення виробу; стимулювати розвиток креативності та мистецьких здібностей учнів, допомагаючи їм створювати різноманітні вироби з лози та соломи; вчити робити обґрунтовані висновки на основі зібраної інформації, що допоможе розробляти ефективні та конкурентоздатні продукти або послуги; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.

Мета: пояснити основні властивості лози та соломи, їхні джерела походження та способи використання у ремеслах та мистецтві; сформувати уявлення учнів про критерії оздоблення виробу; стимулювати розвиток креативності та мистецьких здібностей учнів, допомагаючи їм створювати різноманітні вироби з лози та соломи; вчити робити обґрунтовані висновки на основі зібраної інформації, що допоможе розробляти ефективні та конкурентоздатні продукти або послуги; розвивати відповідальність, самодисципліну та повагу до спільного простору, мистецьких здібностей, креативного мислення, творчого потенціалу.