Каталог матеріалів

Розробки уроків з інформатики для 9 класу. Універсалізовані з урахуванням мови програмування Free Pascal: Lazarus

Показати уроки, які нещодавно вийшли

№13 - Вершини, ребра, грані та графічні текстури.

Мета: ознайомити учнів з вершинами, ребрами та гранями. Засвоїти поняття графічні структури. Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати, конспектувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід. Установити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

№14 - Текстові об’єкти та їх редагування. Рендеринг тривимірної сцени 3D.

Мета: ознайомити учнів з текстовими об’єктами в Blender засвоїти їх редагування; ознайомити учнів із рендерінгом тривимірної сцени. Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати, конспектувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід. Установити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

№15 - Практична робота №5. Побудова тривимірних об’єктів з використанням графічних текстур, текстових частин

Мета: застосувати на практиці знання побудови тривимірних об’єктів з використання текстур та іх рендерингу. Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати, конспектувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід. Установити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

№16 - Анімація. Переміщення по кадрах. Шкала часу. Перегляд анімації.

Мета: ознайомити учнів з анімацією в Blender, ознайомити учнів із переміщенням по кадрах, шкалою часу. Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати, конспектувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід. Установити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

№17 - Створення анімованої тривимірної моделі 3D. Поняття про 3D-друк.

Мета: створити з учнями анімацію тривимірної моделі в Blender, ознайомити учнів із поняттям 3D-друк. Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати, конспектувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід. Установити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

№18 - Практична робота №6. Практична робота №6. Створення анімованої тривимірної моделі 3D.

Мета: застосувати на практиці знання по створенню тривимірної моделі. Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати, конспектувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід. Установити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

№19 - Електронна таблиця, засіб подання відомостей про однотипні об’єкти.

Мета: сформувати поняття про електронну таблицю, як засіб подання відомостей про однотипні об’єкти. Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати, конспектувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід. Установити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

№20 - Абсолютні, мішані посилання.

Мета: познайомити учнів з модифікаціями при копіюванні формул. Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати, конспектувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід. Установити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

№21 - Практична робота №7. Абсолютні, мішані посилання.

Мета: застосувати на практиці знання обрахунків використовуючи абсолютні та мішені посилання. Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати, конспектувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід. Установити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

№22 - Логічні функції and, if, or, not.

Мета: познайомити учнів з логічними функціями. Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати, конспектувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід. Установити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

№23 - Практична робота №8. Використання логічних функцій для вирішення задач.

Мета: застосувати на практиці знання з використання логічних функцій. Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати, конспектувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід. Установити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

№24 - Математичні та статистичні функції – max, min, average, sum, count, countif.

Мета: познайомити учнів з математичними та статистичними функціями. Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати, конспектувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід. Установити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.