Урок №15 для 9 класу - Практична робота №5. Побудова тривимірних об’єктів з використанням графічних текстур, текстових частин та їх рендеринг.

«___»__________ 20___ року

Урок №15. Практична робота №5. Побудова тривимірних об’єктів з використанням графічних текстур, текстових частин та їх рендеринг.

Мета: застосувати на практиці знання побудови тривимірних об’єктів з використання текстур та іх рендерингу. Формувати вміння виділяти головне, актуалізувати, конспектувати, порівнювати, зіставляти. Забезпечити диференційований підхід. Установити зв'язки між засвоєними та новими знаннями. Формувати групи компетентностей: соціально-трудову, інформаційну, загальнокультурну, соціально-трудову, уміння вчитися.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання та наочність: комп’ютери, підручники, презентація, проектор.

Програмне забезпечення: Blender-2.90.

Хід уроку

Організаційний етап

• Привітання з класом
• Доброго дня, діти.
• Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні в нас незвичайний урок на ньому ми закріпимо на практиці знання отримані на попередніх уроках. Тема нашої практичної роботи «Побудова тривимірних об’єктів з використанням графічних текстур, текстових частин та їх рендеринг».

Мотивація навчальної діяльності

• Не забувайте про правила поведінки на уроці. (Слайд2).

Актуалізація опорних знань (Слайд 3)

1. Яким чином можна додати текст?
2. За допомогою якої команди можна вставити текст?
3. У якому режимі відбувається редагування тексту?
4. Які команди є на панелі Рендер?

Усвідомлення набутих знань та формування вмінь і навичок

• Практична робота (Слайд 5)

Слайд 6. Вправа для профілактики короткозорості та порушення зору

Релаксація

Вправа для профілактики короткозорості та порушення зору

Підведення підсумків уроку

• Бесіда за питаннями (Слайд 7)

1. За допомогою якої клавіши можна зробити рендеринг сцени?
2. Яким чином додається матеріал до об’єкта?
3. В якому режимі можна додати до об’єкта текстуру?
4. Як виставити прозорість об’єкта?
5. Як додати тінь до об’єкта?

Домашнє завдання

Повторити конспект.