Розробки уроків української мови для 3 класу за підручником 2025 року К. Пономарьової, Л. Гайової

Очікувані результати: Учень/учениця ознайомлюється зі структурою підручника та правилами його використання; визначає поняття “державні символи”; розрізняє основні символи України (герб, прапор, гімн); описує значення кожного символу для громадянина; проявляє національну свідомість через мовлення.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; висловлюють власні думки; самостійно досліджують звуки, називають і розпізнають голосні та приголосні звуки; опановують норми літературної вимови; створюють усні повідомлення; усвідомлюють роль мови для ефективного спілкування; виконують сприйняті на слух інструкції щодо виконання поставлених завдань; беруть участь у колективному обговоренні; користуються формулами мовленнєвого етикету; взаємодіють письмово; висловлюють свої думки на письмі, власні ставлення до того, що пишуть; дотримують орфоепічних вимог у власному мовленні, правил письма; повторюють оформлення речень на письмі.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; досліджують м’які приголосні звуки, називають їх; пов’язують елементи інформації у цілісний текст, аргументують прикладами власну думку; надають пояснення написання слів, створюють усні повідомлення; формулюють розгорнуту відповідь на поставлене питання; підтримують діалог; беруть участь у колективному обговоренні; дотримують етики спілкування; взаємодіють письмово; визначають наявні орфографічні помилки, розпізнають м’які приголосні звуки, будують розповідь на основі прочитаного, звукові моделі слів; виконують завдання за зразком; висловлюють власні ставлення до того, що пишуть; дотримують загальних правил письма.

Очікувані результати: учні формують розповідь на основі власних спостережень; структурують текст із вступом, основною частиною і завершенням; добирають лексичні засоби для емоційного опису; аналізують зв’язок між подіями і власним ставленням; моделюють мову для передачі спогадів через конкретику і образність.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; досліджують слова з апострофом та звуками [дж], [дз], [дз’], правильно їх вимовляють; самостійно планують роботу щодо створення та презентації реклами/етикетки; пояснюють роль реклами; демонструють розуміння інформації, оцінюють достовірність інформації; пов’язують елементи інформації у цілісний текст, аргументують прикладами власну думку; надають пояснення написання слів, створюють усні повідомлення; редагують текст; дотримують норм спілкування; взаємодіють письмово; знаходять і визначають наявні орфографічні помилки, записують слова з апострофом і звуками [дж], [дз], [дз’]; будують звукові моделі слів; виконують завдання за зразком; створюють прості медіапродукти, висловлюють власні ставлення до того, що пишуть; дотримують правил письма.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; демонструють розуміння інформації, правильно вимовляють і сприймають звуки на слух; надають пояснення написання слів, тлумачать лексичне значення слів; самостійно аргументують прикладами власні відповіді; перевіряють власне розуміння значення слова, уточнюють його (за потреби); прогнозують, пропонують кілька варіантів значення слова, орієнтуючись на власний словник; створюють усні повідомлення; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; дотримують етики спілкування; взаємодіють письмово; знаходять і визначають наявні орфографічні помилки, записують слова із дзвінкими звуками у кінці складу, будують звукові моделі слів; виконують завдання за зразком; висловлюють власні ставлення до змісту записаної інформації; дотримують правил письма та орфоепічних вимог у власному спілкуванні.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; правильно вимовляють і сприймають сумнівні звуки на слух; досліджують власне мовлення; надають пояснення написання слів; самостійно аргументують прикладами власні відповіді; створюють усні повідомлення; беруть участь у колективному обговоренні; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; виявляють почуття та емоції; дотримують етичних норм спілкування; взаємодіють письмово; знаходять і виправляють наявні орфографічні помилки, будують звукові моделі слів; виконують завдання за зразком; висловлюють власні ставлення до змісту записаної інформації; дотримують правил письма.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; правильно вимовляють слова з ненаголошеними голосними; досліджують власне мовлення; надають пояснення написання слів; самостійно аргументують прикладами власні відповіді; створюють усні повідомлення; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; беруть участь у колективному обговоренні; користуються правилами етики спілкування; взаємодіють письмово; знаходять і виправляють наявні орфографічні помилки; виконують письмові завдання за зразком; створюють короткі повідомлення; висловлюють власні ставлення до змісту того, що пишуть; дотримують правил письма.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; правильно вимовляють слова з ненаголошеними голосними; досліджують власне мовлення; надають пояснення написання слів; самостійно аргументують прикладами власні відповіді; створюють усні повідомлення; беруть участь у колективному обговоренні; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; дотримують мовного етикету; взаємодіють письмово; знаходять і виправляють наявні орфографічні помилки; виконують письмові завдання за зразком; правильно наголошують загальновживані слова, застосовують правило; висловлюють власні ставлення до змісту того, що пишуть; дотримують правил письма.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; застосовують правила переносу слів; досліджують власне мовлення; надають пояснення написання слів; встановлюють відповідність; самостійно аргументують прикладами власні відповіді; створюють усні повідомлення; беруть участь у колективному обговоренні; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; взаємодіють письмово; знаходять і виправляють наявні орфографічні помилки; виконують письмові завдання за зразком; застосовують правило; висловлюють власні ставлення до змісту записаної інформації; дотримують орфоепічних вимог у власному мовленні.

Очікувані результати: учні продовжують текст за авторським початком; використовують осінню лексику та описові конструкції; формують емоційне ставлення до природи; передають враження через метафори й порівняння; завершують розповідь логічним висновком.

Очікувані результати: учні взаємодіють усно; застосовують алфавіт; досліджують власне мовлення та медіа (блог); надають пояснення написання слів з апострофом; самостійно аргументують прикладами власні відповіді; створюють усні повідомлення; долучаються до діалогу і підтримують його на тему із життєвих ситуацій; вміють обирати книгу; демонструють почуття та емоції; взаємодіють письмово; знаходять і виправляють наявні орфографічні помилки; виконують письмові завдання за зразком; застосовують правило; висловлюють власні ставлення до змісту записаної інформації; дотримують правил письма.