Каталог матеріалів

Розробки уроків з курсу "Вступ до історії України та громадянської освіти" для 5 класу за І. Щупак, О. Бурлака, І. Піскарьова, А. Посунько

№13 - Українські землі на картах впродовж історії

Мета: ознайомити здобувачів освіти з історичними картами різних періодів, пов’язаних з відображенням території України; дослідити за допомогою карти територію сучасної України та Європи; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати засобами історії громадянську свідомість, зорієнтовану на патріотичне почуття приналежності до власної країни та до її спільних історичних, політичних і культурних цінностей.

№14 - Узагальнення і тематичний контроль

Мета: повторити й узагальнити матеріал, вивчений протягом теми; розвивати в учнів уміння аналізувати й узагальнювати історичні явища та події, працювати з джерелами інформації, висловлювати власну точку зору щодо тих чи інших історичних явищ і подій; сприяти появі в учнів зацікавленості до історичних подій; виховувати вільну особистість, яка визнає загальнолюдські та національні цінності й керується морально-етичними критеріями та почуттям громадянської відповідальності у власній поведінці.

№15 - Становлення історичної науки

Мета: проаналізувати процес становлення історії як науки та описати історичні дослідження на донауковому етапі; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати толерантність й повагу до різних поглядів, уміння знаходити порозуміння з іншими людьми задля досягнення суспільно значущих цілей.

№16 - Науковий період розвитку історичних знань

Мета: проаналізувати процес становлення історії як науки; охарактеризувати основні осередки розвитку історичної науки ( університети, історичні товариства тощо); розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати толерантність й повагу до різних поглядів, уміння знаходити порозуміння з іншими людьми задля досягнення суспільно значущих цілей.

№17 - Історичні дослідження на теренах України

Мета: охарактеризувати становлення і розвиток історичної науки на українських землях, ознайомити з іменами видатних українських істориків/історикинь та їхніми дослідженнями; визначити роль і місце архівів і музеїв у вивченні й популяризації минулого; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати особистість, яка здатна постійно самовдосконалюватися, адекватно і гнучко реагувати на соціальні зміни.

№18 - Міфи в історії

Мета: дати визначення поняття «міф»; охарактеризувати критерії визначення достовірності інформації та пояснити, як розпізнавати прості прояви маніпулювання історичною інформацією на конкретних прикладах; сприяти формуванню розуміння суспільної значущості неупереджених історичних досліджень; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; виховувати особистість, яка здатна постійно самовдосконалюватися, адекватно і гнучко реагувати на соціальні зміни.

№19 - Історична пам’ять. Культура пам’яті

Мета: дати визначення поняття «історична пам’ять»; визначити роль історичної пам’яті у формуванні національної свідомості і приналежності до Українського народу; сприяти формуванню розуміння суспільної значущості неупереджених історичних досліджень; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; виховувати особистість, яка здатна постійно самовдосконалюватися, адекватно і гнучко реагувати на соціальні зміни.

№20 - Історія України в пам’ятках і пам’ятниках.

Мета: дати визначення поняттям «історична пам’ятка» та «пам’ятники»; ознайомити здобувачів освіти з видами пам’яток і пам’ятників; охарактеризувати пам’ятки рідного краю; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати національно-культурну ідентичність у сучасному багатокультурному світі.

№21 - Узагальнення і тематичний контроль

Мета: повторити й узагальнити матеріал, вивчений протягом теми; розвивати в учнів уміння аналізувати й узагальнювати історичні явища та події, працювати з джерелами інформації, висловлювати власну точку зору щодо тих чи інших історичних явищ і подій; сприяти появі в учнів зацікавленості до історичних подій; виховувати вільну особистість, яка визнає загальнолюдські та національні цінності й керується морально-етичними критеріями та почуттям громадянської відповідальності у власній поведінці.

№22 - Поява і розселення людини на Землі

Мета: ознайомити здобувачів освіти з етапами процесу розвитку людини; охарактеризувати процес розселення перших людей на українських теренах; ознайомитися з місцями розселення перших людей в Україні; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати толерантність й повагу до різних поглядів, уміння знаходити порозуміння з іншими людьми задля досягнення суспільно значущих цілей.

№23 - Періодизація історії людства від давнини до сучасності: стародавній світ

Мета: ознайомити здобувачів освіти з періодизацією людства від давнини до сучасності, описати історію України в контексті світових подій в період стародавнього світу, назвати кочові племена, які заселяли південь України та охарактеризувати їх спосіб життя; охарактеризувати розвиток міст у Північному Причорномор’ї; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; інформаційно-цифрова компетентність; математична компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати почуття гордості за минуле і сучасне на прикладах героїчної історії наших предків.

№24 - Періодизація історії людства від давнини до сучасності: середні віки

Мета: ознайомити здобувачів освіти з періодизацією людства від давнини до сучасності, описати історію України в контексті світових подій в період середніх віків; охарактеризувати розвиток Київської Русі та Королівства Руського; назвати найвідоміших князів Київської Русі; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; інформаційно-цифрова компетентність; математична компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати почуття гордості за минуле і сучасне на прикладах героїчної історії наших предків.