Розробки уроків з курсу "Вступ до історії України та громадянської освіти" для 5 класу за І. Щупак, О. Бурлака, І. Піскарьова, А. Посунько

Мета: ознайомити здобувачів освіти з періодизацією людства від давнини до сучасності, описати історію України в контексті світових подій в період нового часу; охарактеризувати розвиток українських земель в даний період; назвати найвідоміших козацьких лідерів та охарактеризувати основні університети; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; інформаційно-цифрова компетентність; математична компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати почуття гордості за минуле і сучасне на прикладах героїчної історії наших предків.

Мета: ознайомити здобувачів освіти з періодизацією людства від давнини до сучасності, описати новітню історію України в контексті світових подій, назвати визначних історичних постатей української історії даного періоду; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; інформаційно-цифрова компетентність; математична компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати почуття гордості за минуле і сучасне на прикладах героїчної історії наших предків.

Мета: проаналізувати взаємодію людини і довкілля протягом історії на прикладах господарювання і отримання ресурсів; сформувати в здобувачів освіти розуміння того, що людина є частиною природи і повинна її берегти та охороняти; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; екологічна грамотність і здорове життя; математична компетентність; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати кращі риси української нації – працелюбність, прагнення до свободи, любові до природи.

Мета: з’ясувати, що таке суспільство, держава, нація; як людина визначає свою належність до різних спільнот; пояснити, чим відрізняються людські спільноти в минулому та сучасності, яку роль у житті людини відіграють родина, громада, держава, що таке патріотизм; дати уявлення про правила, яких необхідно дотримуватися в різних спільнотах; вчити знаходити потрібну інформацію в підручнику та мережі Інтернет; продовжувати формувати основні предметні компетентності.

Мета: охарактеризувати розвиток системи регулювання суспільних відносин: табу, моралі, цінностей, законів; визначити, яким було становище жінок, чоловіків, дітей на різних етапах історії; ознайомити здобувачів освіти з поняттям «права людини», «обов’язки людини»; прослідкувати, як змінювалися права людини протягом історії на прикладах правових пам’яток людства та України; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати вільну особистість, яка визнає загальнолюдські та національні цінності й керується морально-етичними критеріями та почуттям громадянської відповідальності у власній поведінці.

Мета: порівняти поняття «народ», «етнос», «нація», визначивши спільне та відмінне; ознайомити здобувачів освіти з народами, які проживають на теренах України, їхніми правами та внеском в розвиток нашої держави; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати толерантність й повагу до різних поглядів, релігій, звичаїв і культур, уміння знаходити порозуміння з іншими людьми задля досягнення суспільно значущих цілей.

Мета: з’ясувати, що таке міфологія, релігія, атеїзм; як людина визначає свою належність до різних релігійних спільнот; пояснити, чим відрізняються людські спільноти в минулому та сучасності, яку роль у житті людини відіграє релігія; дати уявлення про правила, яких необхідно дотримуватися в різних спільнотах; вчити знаходити потрібну інформацію в підручнику та мережі Інтернет; продовжувати формувати основні предметні компетентності.

Мета: визначити чинники, які впливають на формування світогляду, роль освіти та науки у відображенні світогляду людини; розвивати ключові компетентності: спілкування державною мовою; інформаційно-цифрова компетентність; уміння вчитися впродовж життя; соціальна та громадянська компетентності; розвивати історичну компетентність (хронологічну, просторову, інформаційну, логічну, аксіологічну); виховувати особистість, яка здатна постійно самовдосконалюватися, адекватно і гнучко реагувати на соціальні зміни.

Мета: з’ясувати, що таке художня культура, мистецтво; як людина вивчає історію за пам’ятками культури; дати уявлення про діячів української культури, які залишили свій слід в історії; пояснити, що українська культура нерозривно пов’язана зі світовою культурою та є її невід’ємною частиною; вчити знаходити потрібну інформацію в підручнику та мережі Інтернет; продовжувати формувати основні предметні компетентності.

Мета: повторити й узагальнити матеріал, вивчений протягом теми; розвивати в учнів уміння аналізувати й узагальнювати історичні явища та події, працювати з джерелами інформації, висловлювати власну точку зору щодо тих чи інших історичних явищ і подій; сприяти появі в учнів зацікавленості до історичних подій; виховувати вільну особистість, яка визнає загальнолюдські та національні цінності й керується морально-етичними критеріями та почуттям громадянської відповідальності у власній поведінці.

Мета: повторити, узагальнити та закріпити знання, набуті учнями та ученицями впродовж вивчення курсу; розвивати вміння та навички, які формувалися на попередніх уроках; виховний аспект уроку реалізується в результаті осмислення учнями та ученицями подій минулого своєї Батьківщини й формування позитивного емоційно-особистісного ставлення до них; спонукати учнів та учениць до подальшого поглиблення знань.