Каталог матеріалів

Розробки уроків з математики для 4 класу за Гісь О.М., Філяк І.В.

№029 - Лічильна одиниця — тисяча. Арифметичні дії з тисячами. Розряди і класи

Мета: актуалізувати знання учнів і вміння учнів відносно рахунку одиницями — тисячами, арифметичні дії з тисячами; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

№030 - Лічба розрядними одиницями в межах мільйона. Читання та запис багатоцифрових чисел. Запис числа за сумою його доданків.

Мета: актуалізувати знання учнів і вміння відносно лічби розрядними одиницями в межах мільйона, читання та запис багатоцифрових чисел; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

№031 - Утворення багатоцифрових чисел. Заміна багатоцифрового числа сумою розрядних доданків. Задача на подвійне зведення до одиниці

Мета: формувати обчислювальні навички, утворювати багатоцифрові чисел, заміна багатоцифрового числа сумою розрядних доданків, закріплювати вміння розв’язувати задачі; розвивати мислення, пам’ять; виховувати моральні якості, свідоме і творче ставлення до навчання.

№032 - Визначення загальної кількості одиниць певного розряду в числі. Розв’язування задач

Мета: формувати вміння визначати загальну кількість одиниць певного розряду в числі, закріплювати вміння розв’язувати задачі; розвивати мислення, пам’ять; виховувати моральні якості, свідоме і творче ставлення до навчання.

№033 - Закріплення вмінь визначати склад числа. Розв’язування задач на подвійне зведення до одиниці

Мета: закріплення вмінь визначати склад числа, закріплювати вміння розв’язувати задачі на подвійне зведення до одиниці; розвивати мислення, пам’ять; виховувати моральні якості, свідоме і творче ставлення до навчання.

№034 - Порівняння багатоцифрових чисел. Творча робота над задачею на подвійне зведення до одиниці

Мета: актуалізувати знання учнів відносно порівняння багатоцифрових чисел; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

№035-37 - Закріплення вмінь порівнювати багатоцифрові числа. Множення і ділення на 10, 100, 1000. Творча робота над задачею

Мета: закріпити знання учнів і вміння порівнювати багатоцифрові числа; розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.

№038 - Римські числа. Сірникові головоломки

Мета: актуалізувати знання учнів про римські цифри ; розвивати логічне мислення учнів; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета

№039 - Тисячоліття. Наша ера. До нашої ери

Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів про тисячоліття вчити поняття «наша ера» « до нашої ери»; розвивати творчість, пам'ять, увагу, мислення; виховувати любов до математики.

№040 - Одиниці довжини, маси і вартості. Розв’язування задач

Мета: Повторити одиниці довжини, маси і вартості; розвивати обчислювальні навички, логічне мислення; виховувати наполегливість у роботі, чіткість, вміння працювати у парі.

№041 - Перетворення різнойменних іменованих чисел в однойменні. Виділення більших одиниць вимірювання із менших

Мета: формувати вміння перетворювати різноманітні іменовані числа в одноіменні, закріплювати вміння розв’язувати задачі; розвивати мислення, пам’ять; виховувати моральні якості, свідоме і творче ставлення до навчання

№042 - Закріплення вмінь перетворювати, порівнювати іменовані числа. Задачі, спрямовані на розуміння поняття «економія коштів».

Мета: закріпити вміння перетворювати, порівнювати іменовані числа; вчити розв’язувати задачі, спрямовані на розуміння поняття «економія коштів»; розвивати логічне мислення; виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; створити мотивацію до подальшого вивчення предмета