Розробки уроків літературного читання для 6 класу за О. Калинич, С. Дячок

Мета: продовжити знайомити учнів із життєвим і творчим шляхом Володимира Арєнєва; допомогти усвідомити ідейно-художній зміст твору «Сапієнси»; удосконалювати вміння характеризувати вчинки героїв, правильно й логічно будувати власне висловлювання; розкрити проблему дружби й обов’язку у творі «Сапієнси»; розвивати логічне мислення, навички виразного читання, вміння виразно і усвідомлено читати літературні твори, коментувати відчуття, висловлені в цих творах, співвідносити їх із власними; виховувати бажання самовдосконалюватися.

Мета: ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом Неди Нежданої, відкрити їм світ художнього слова, витворений письменницею; допомогти усвідомити ідейно-художній зміст твору «Зоряна мандрівка»; допомогти учням охарактеризувати героїв твору; формувати вміння визначати проблеми, порушені у творі; розвивати логічне мислення, навички виразного читання, вміння виразно і усвідомлено читати літературні твори, коментувати відчуття, висловлені в цих творах, співвідносити їх із власними; виховувати бажання самовдосконалюватися.

Мета: продовжити знайомити учнів із життєвим і творчим шляхом Неди Нежданої, відкрити їм світ художнього слова, витворений письменницею; допомогти усвідомити ідейно-художній зміст твору «Зоряна мандрівка»; допомогти учням охарактеризувати героїв твору; формувати вміння визначати проблеми, порушені у творі; розвивати логічне мислення, навички виразного читання, вміння виразно і усвідомлено читати літературні твори, коментувати відчуття, висловлені в цих творах, співвідносити їх із власними; виховувати бажання самовдосконалюватися.

Мета: продовжити знайомити учнів із життєвим і творчим шляхом Неди Нежданої, відкрити їм світ художнього слова, витворений письменницею; допомогти усвідомити ідейно-художній зміст твору «Зоряна мандрівка»; допомогти учням охарактеризувати героїв твору; формувати вміння визначати проблеми, порушені у творі; розвивати логічне мислення, навички виразного читання, вміння виразно і усвідомлено читати літературні твори, коментувати відчуття, висловлені в цих творах, співвідносити їх із власними; виховувати бажання самовдосконалюватися.

Мета: узагальнити знання учнів з розділу «Романтика пригод і фантастики»; розвивати асоціативне мислення учнів, творчу уяву, вміння давати стислі та логічні відповіді на питання; виховувати інтерес і шанобливе ставлення до світоглядних уявлень наших предків.

Мета: поглибити знання учнів про життєвий і творчий шлях Лесі Українки; ознайомити учнів із поезією Лесі Українки «Тиша морська»; пояснити значення термінів «пейзажна лірика», «мариністична лірика»; розвивати вміння аналізувати поезію, критично оцінювати зміст, виокремлювати важливе, асоціативне мислення учнів, творчу уяву, вміння давати стислі та логічні відповіді на запитання; виховувати інтерес і шанобливе ставлення до художніх творів.

Мета: поглибити знання учнів про життєвий і творчий шлях Миколи Вінграновського; ознайомити учнів із поезією Миколи Вінграновського «Вже неминуче буде сніг»; вчити схематично позначати віршований ритм; розвивати вміння аналізувати поезію, критично оцінювати зміст, виокремлювати важливе, асоціативне мислення учнів, творчу уяву, вміння давати стислі та логічні відповіді на запитання; виховувати інтерес і шанобливе ставлення до художніх творів.

Мета: поглибити знання учнів про життєвий і творчий шлях Ліни Костенко; ознайомити учнів із поезією Ліни Костенко «Осінній день, осінній день, осінній…»; пояснити значення термінів «тавтологія», «есе»; розвивати вміння аналізувати поезію, критично оцінювати зміст, виокремлювати важливе, асоціативне мислення учнів, творчу уяву, вміння давати стислі та логічні відповіді на запитання; виховувати інтерес і шанобливе ставлення до художніх творів.

Мета: ознайомити учнів із життєвим і творчим Ірини Жиленко; розвивати вміння коментувати зміст поезії, знаходити і пояснювати яскраві художні образи, критично оцінювати зміст, виокремлювати важливе, асоціативне мислення учнів, творчу уяву, вміння давати стислі та логічні відповіді на запитання; виховувати інтерес і шанобливе ставлення до художніх творів.

Мета: ознайомити учнів із життєвим і творчим Оксани Радушинської; розвивати вміння коментувати зміст поезії, знаходити і пояснювати яскраві художні образи, критично оцінювати зміст, виокремлювати важливе, асоціативне мислення учнів, творчу уяву, вміння давати стислі та логічні відповіді на запитання; виховувати інтерес і шанобливе ставлення до художніх творів.

Мета: узагальнити знання учнів з розділу «Поетичне бачення світу»; розвивати асоціативне мислення учнів, творчу уяву, вміння давати стислі та логічні відповіді на питання; виховувати інтерес і шанобливе ставлення до світоглядних уявлень наших предків.

Мета: ознайомити учнів із життєвим і творчим шляхом сучасної письменниці Марини Павленко, відкрити їм світ художнього слова, витворений письменницею; допомогти усвідомити ідейно-художній зміст твору «Янголи для Павлуся Тичини»; розкрити поняття «художньо-біографічний твір»; удосконалювати вміння характеризувати вчинки героїв, правильно й логічно будувати власне висловлювання; розвивати логічне мислення, навички виразного читання, вміння виразно і усвідомлено читати літературні твори, коментувати відчуття, висловлені в цих творах, співвідносити їх із власними; виховувати бажання самовдосконалюватися.