Розробки уроків з інформатики для 3 класу. Універсалізовані та орієнтовані лише на чинну освітню програму

Очікувані результати: учні розуміють для чого використовувати умову припинення дії та усвідомлюють, що подібні умови будуються за допомогою висловлювань. Визначають речення, котрі є висловлюваннями, уміють їх формувати та будувати складні висловлювання з двох простих. Розуміються в логічній побудові блоку неповного розгалуження «якщо, то». Мета: сформувати в учнів значимість використання команди припинення дії; ознайомити з висловлюваннями та їх типами; навчити будувати складні висловлювання використовуючи прості; формувати діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Очікувані результати: учні визначають речення, котрі є висловлюваннями, уміють їх формувати та будувати складні висловлювання з двох та більше простих. Розуміються в логічній побудові блоку неповного розгалуження «якщо, то» та «якщо, то, інакше». Мета: ознайомити з висловлюваннями типу «якщо, то, інакше»; навчити будувати складні висловлювання використовуючи прості; формувати діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Очікувані результати: учні визначають речення, котрі є висловлюваннями та уміють ускладнювати їх логічними висловлювання «не», «і», «або», формують та будують складні висловлювання з двох та більше простих з використанням логічних висловлювань. Мета: ознайомити з логічними висловлюваннями «не», «і», «або»; навчити будувати складні висловлювання використовуючи логічні висловлювання; формувати діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Очікувані результати: учні розуміють поняття «презентація», застосовують визначений термін у своєму мовленні, орієнтуються в правильності визначення доповідача та доповідачки, діють послідовно відповідно інструкційних вказівок під час демонстрації презентації та керують нею. Мета: ознайомити з поняттями «презентація», «комп’ютерна презентація», «доповідач» та «доповідачка», зі складовими вікна редактора презентації; формувати значимість використання презентацій під час представлення інформації, діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; навчити керувати презентацією, що демонструється; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Очікувані результати: учні ознайомлені з можливими режимами роботи в редакторі презентацій, уміють перемикатись між ними, застосовують навички переміщення слайдів, змінюють режими показу презентацій, діють послідовно відповідно інструкційних вказівок під час редагування презентації, змінюють її фон. Мета: ознайомити з можливістю переміщення слайдів в презентації; сформувати навички використання звичайного, сортування, читання та демонстраційного режимів; формувати значимість використання презентацій під час представлення інформації, діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Очікувані результати: учні ознайомлені з можливими режимами роботи в редакторі презентацій, уміють перемикатись між ними, застосовують навички переміщення текстових вікон\полів та зображень на слайдах, а також слайдів в цілому, діють послідовно відповідно інструкційних вказівок під час редагування презентації, змінюють її фон. Мета: ознайомити з можливістю переміщення текстових полів\вікон та зображень, а також слайдів в цілому; сформувати навички використання звичайного, сортування, читання та демонстраційного режимів; формувати значимість використання презентацій під час представлення інформації, діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Очікувані результати: учні вміють створювати нові слайди за запропонованими шаблонами, а також додають власне (не стандартні) текстові поля до слайду, діють послідовно відповідно інструкційних вказівок під час створення нової презентації. Мета: ознайомити з можливістю створення нових слайдів; сформувати навички додавання текстових полів до слайду; формувати значимість використання презентацій під час представлення інформації, діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Очікувані результати: учні вміють доповнювати готову презентація текстом, зображеннями та власними схемами\діаграмами, діють послідовно відповідно інструкційних вказівок під час доповнення готової презентації. Мета: ознайомити з можливістю додавання до презентації власний текст, зображення; сформувати навички побудови схем\діаграм за допомогою фігур; формувати значимість використання презентацій під час представлення інформації, діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Очікувані результати: учні уміють взаємодіяти в групах та відповідно обраної теми проєкту створюють власну презентацію доповнюючи її текстом зображеннями, схемами та діаграмами, діють послідовно відповідно обраного плану реалізації власної презентації. Мета: формувати навички групової взаємодії, створення презентацій, навчати діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Очікувані результати: учні орієнтуються в вивчених темах протягом року, відтворюють ключові поняття та пояснюють можливості й інформаційні процеси, що відбуваються в програмних середовищах Microsoft Office Word, PowerPoint, Scratch. Мета: повторити навчальний матеріал за рік; розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки; виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість