Розробки уроків з хімії для 10 класу за Григорович О.В.

Мета: навчитися розрізняти різні оксигеновмісні сполуки один від одного; розглянути фізичні та хімічні властивості одноатомних спиртів, а також встановити взаємозв’язок між особливостями будови оксигеновмісних сполук від їх фізичних та хімічних властивостей на прикладі спиртів; вдосконалювати вміння складати електронні, структурні і хімічні формули речовин;

Мета: навчити учнів розв’язувати задачі, якщо один з компонентів у надлишку. Навчити учнів проводити обчислення даних про продукт реакції, якщо реагент містить домішки. Навчити учнів проводити обчислення масової частки домішок у реагенті. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати хімічні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету.

Мета: навчитися писати рівняння хімічних реакцій за участі багатоатомних спиртів; навчитися складати молекулярні й структурні формули багатоатомних спиртів; навчитися висловлювати судження про дію куріння електронних сигарет на організм людини. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати фізичні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету.

Мета: навчитися писати рівняння хімічних реакцій за участі фенолу; навчитися писати якісні рівняння реакцій за участі фенолу; навчитися складати рівняння хімічних реакцій перетворення фенолу за схемами. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати фізичні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету.

Мета: навчитися писати рівняння хімічних реакцій за участі альдегідів та кетонів; навчитися складати рівняння хімічних реакцій окислення та відновлення альдегідів та кетонів. Навчитися визначати наявність альдегідів за допомогою якісних реакцій. Навчитися проводити лабораторні роботи за участі альдегідів. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати фізичні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету.

Мета: навчитися писати рівняння хімічних реакцій за участі карбонових кислот; навчитися складати назви карбонових кислот за правилами номенклатури карбонових кислот відповідно до міжнародної системи IUPAC. Навчитися розуміти основи ізомерії карбонових кислот та їх класифікацію, а також пояснювати зв’язок між структурою карбонових кислот та їхньою реакційною здатністю. Навчитися проводити лабораторні роботи за участі карбонових кислот. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати фізичні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету.

Мета: навчитися пояснювати будову та загальні формули естерів і жирів, а також особливості їхньої хімічної структури; навчитися характеризувати фізичні та хімічні властивості естерів і жирів, зокрема реакції гідролізу, естерифікації та омилення. Навчитися складати рівняння реакцій утворення та розкладу естерів і жирів, аналізувати механізм цих перетворень. Навчитися визначати роль естерів і жирів у природі та промисловості, зокрема їхнє значення в харчовій, косметичній і хімічній сферах. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати фізичні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету.

Мета: навчитися пояснити будову, фізичні та хімічні властивості вуглеводів, зокрема глюкози. Зрозуміти біологічне значення глюкози та її роль в обміні речовин. Навчитися визначати якісні реакції на глюкозу та розв’язувати задачі, пов’язані з її хімічними властивостями. Усвідомити практичне застосування глюкози у медицині, харчовій промисловості та енергетичному обміні організму. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати фізичні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету.

Мета: навчитися пояснювати будову, властивості та біологічну роль складних вуглеводів (сахарози, крохмалю, целюлози). Навчитися розрізняти особливості їхніх хімічних і фізичних властивостей. Навчитися аналізувати способи добування та застосування складних вуглеводів у різних галузях. виконувати якісні реакції для виявлення крохмалю та сахарози. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати фізичні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету.

Мета: навчитися пояснювати будову та класифікацію амінів, навчитесь розрізняти їх за типами (первинні, вторинні, третинні). Навчитися розрізняти фізичні та хімічні властивості амінів та аніліну, з’ясовувати їхню реакційну здатність та поведінку у різних середовищах. Навчитися аналізувати властивості амінів, пояснювати їхню роль у хімічних процесах та робити висновки про їх можливе застосування. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати фізичні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету.

Мета: навчитися пояснювати будову амінокислот, їхню класифікацію та особливості функціональних груп, що визначають їхні хімічні властивості. Навчитися пояснювати фізичні та хімічні властивості гліцину, зокрема його здатність до амфотерних реакцій, утворення пептидного зв’язку та взаємодії з кислотами і лугами. Навчитися застосовувати отримані знання для аналізу хімічних реакцій амінокислот, пояснення їхньої поведінки в різних середовищах та розуміння процесів метаболізму білків. Навчитися усвідомлювати біологічне значення амінокислот, їхню роль у синтезі білків та інших життєво важливих сполук у живих організмах. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати фізичні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету.

Мета: навчитися пояснювати що таке білки, їхній хімічний склад та будову. Навчитися охарактеризовувати основні властивості білків та їхнє значення для живих організмів. Навчитися застосовувати отримані знання для аналізу хімічних реакцій амінокислот, пояснення їхньої поведінки в різних середовищах та розуміння процесів метаболізму білків. Навчитися розглянути процеси гідролізу та денатурації білків, їхні причини та наслідки. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати фізичні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету.