№01 - Дивовижний світ природи в мистецтві. Регістр: високий, середній, низький. Слухання: В. Косенко «Пастораль»; звучання музичних інструментів у різних регістрах. Ритмічна вправа. Виконання: «Диво-осінь»

Мета: ознайомити учнів з поняттям регістру; актуалізувати знання учнів про правила співу; забезпечити усвідомлення учнями особливостей музики образно-сюжетного напряму; розвивати творчу уяву, фантазію, спостережливість; виховувати в учнів інтерес до музики, культуру слухання.

№02 - Осінні перетворення. Програмна музика. Слухання: А. Вівальді «Осінь» з циклу «Пори року». Виконання: поспівка «Ми на луг ходили»

Мета: ознайомити учнів з поняттями «програмна музика». Розвивати вміння учнів розпізнавати програмний зміст за музикою у творі, надати характеристику музичному образу програмного твору, розпізнавати на слух музичні інструменти. Розвивати вміння порівнювати  характер музичного та образотворчого творів та знаходити спільні образи виразності. Виховувати любов та терпимість до оточуючих.

№03 - Кольоровий водограй. Зображення природи мовою музики. Слухання: К. Дебюссі «Тумани». Виконання: В. Мордань, А. Олєйнікова «Осінні прапорці». Ритмічна вправа

Мета: навчати учнів хоровому співу. Розвивати вміння учнів розпізнавати програмний зміст за музикою у творі, надати характеристику музичному образу програмного твору, розпізнавати на слух музичні інструменти. Розвивати вміння порівнювати  характер музичного та образотворчого творів та знаходити спільні образи виразності. Формувати інтерес до музики, пісень класичних композиторів.

№04 - Калейдоскоп фантазій. Динаміка. Динамічні відтінки. Виконання: В. Мордань, А. Олєйнікова «Осінні прапорці». Імпрові-зація

Мета: познайомити з динамікою в музиці та динамічними відтінками (форте, фортисимо, піано, піанісимо); формування уявлень про зображальні можливості музики у відображенні картин природи; розвивати вокально-хорові навички, музичний слух, творчу фантазію; виховувати інтерес до музичного мистецтва, художньо-естетичний смак.

№05 - Веселка-чарівниця. Слухання: В. Косенко «Дощик». Ритмічні вправи. Імпровізація. Виконання: М. Ясакова, О. Янушкевич «Осіннє сонечко» (1 куплет, приспів) та поспівка «Сім братів-кольорів»

Мета: продовжувати формування уявлень про зображальні можливості музики у відображенні картин природи; розвивати вокально-хорові навички, музичний слух, творчу фантазію; виховувати інтерес до музичного мистецтва, художньо-естетичний смак.

№06 - За народними мотивами. Музичні народні іграшки. Слухання: «Вийшли в поле косарі», «Женчичок-бренчичок» (українські народні пісні). Виконання: М. Ясакова, 0. Янушкевич «Осіннє сонечко» (2 і 3 куплети)

Мета: познайомити учнів з музичними народними іграшками (свищиками»;  пригадати поняття: ритм, темп, регістр, динамічний відтінок; розвивати в учнів уміння сприймати музику та визначати засоби її виразності; розвивати вокально-хорові виконавські навички; виховувати музичну культуру.

№07 - Дивосвіт народної фантазії. Троїсті музики. Ансамбль. Слухання: жартівливих українських мелодій у виконанні троїстих музик. Виконання: М. Ясакова, О. Янушкевич «Осіннє сонечко»

p>Мета: ознайомити учнів з українськими народними інструментами та особливостями їхнього звучання та особливість їх звучання. Розвивати вміння учнів виконувати українські народні пісні, розрізняти на слух звучання окремих народних інструментів. Виховувати інтерес до українських народних музичних інструментів, народної пісні та класичних творів українських композиторів.

№08 - Світ народного мистецтва. Урок-гра. Музичне командне змагання «Наші знання з музичного мистецтва»

Мета: актуалізувати знання з музичного мистецтва. Розвивати вміння учнів виконувати українські народні пісні, розрізняти на слух звучання окремих народних інструментів. Виховувати інтерес до українських народних музичних інструментів, народної пісні та класичних творів українських композиторів.

№09 - Малюємо музику. Слухання: козацький марш, Д. Кабалевський «Вальс-жарт», гуцульська коломийка. Виконання: В. Панченко, А. Філіпенко «Ой заграйте, дударики». Ритмічна вправа

Мета: актуалізувати знання учнів про музичні твори: «марш», «вальс» та «хоровод». Познайомити з поняттям «коломийка», як напрямком в музичному мистецтві. Розвивати вміння учнів розрізняти на слух звучання окремих інструментів. Виховувати інтерес до музичних інструментів,  пісні та класичних творів композиторів.

№10 - Творчі експерименти. Дерев’яні духові інструменти. Слухання: «Вітерець» (українська народна мелодія); Є. Дога «Осінній вальс». Порівняння музичних творів. Виконання: поспівка «Коломийка» (з танцювальними рухами)

Мета: познайомити з такими дерев’яними музичними духовими інструментами, як сопілка та флейта; збагачувати знання учнів щодо художніх образів в образотворчому та музичному мистецтвах; розвивати здатність їх аналізувати та порівнювати; засобами художніх образів виховувати інтерес до образотворчого та музичного мистецтва.

№11 - Осінні краєвиди. Музичний настрій Слухання: М. Глінка «Попутна пісня»; М. Римський-Корсаков «Політ джмеля». Ритміч-на вправа. Виконання: Ю. Сабаріна, А. Олєйнікова «Листопад» (1 куплет і приспів)

Мета: актуалізувати знання учнів про музичний настрій; збагачувати знання учнів щодо художніх образів в образотворчому та музичному мистецтвах; розвивати здатність їх аналізувати та порівнювати; засобами художніх образів виховувати інтерес до образотворчого та музичного мистецтва.

№12 - Урожайне свято. Характер музики. Словесні малюнки. Слухання: К. Хачатурян музика до балету «Цибулино» (фрагменти). Виконання: «Ходить гарбуз по городу»

Мета: актуалізувати знання про жанр балету як музично-театральний  твір, що спілкується з глядачами  мовою класичного танцю, характер музики;  розвивати в учнів уміння сприймати музику та визначати засоби її виразності; розвивати вокально-хорові виконавські навички; виховувати музичну культуру.

№13 - Мистецькі настрої. Танцювальне мистецтво. Слухання: И. Штраус «Полька»; П. Чайковський «Полонез» (з опери «Євгеній Онєгін»). Порівняння музичних творів. Виконання: Н. Май «Казкові сни»

Мета: розкрити значення  впливу танцю на настрій людини; познайомити з чеським народним танцем «Полькою»; збагачувати емоційно – естетичний досвід учнів; розвивати вокально – хорові навички, емоційно – почуттєвий досвід учнів, вміння порівнювати прослухані музичні твори; виховувати інтерес до танців різних народів.

№14 - Зимові пригоди. Колядки. Слухання: А. Вівальді «Зима» (з циклу «Пори року»). Виконання: І. Шевчук «Миколай, Миколай, ти до нас завітай!»; колядки. Ритмічна вправа

Мета: актуалізувати знання учнів про день Святого Миколая та коляду; збагачувати емоційно – естетичний досвід учнів; розвивати вокально – хорові навички, емоційно – почуттєвий досвід учнів; виховувати повагу до традицій українського народу.

№15-16 - Добро несе різдвяний янгол. Календарно-обрядові пісні зимового циклу. Слухання: колядка «Нова радість стала». Виконання: поспівка «Коляд, коляд, колядниця» (з танцювальними рухами); народні різдвяні пісні. Незабаром Новий рік. Урок-музичне свято

Мета: актуалізувати знання учнів про приналежність колядок та щедрівок до календарно-обрядових пісень; розвивати вміння учнів уважно слухати та давати характеристику особливостям музичного образу творів, розвивати вміння висловлювати власні музичні враження від прослуханого твору, розвивати вміння виразного виконувати пісні під супровід інструмента і фонограми; виховувати інтерес до календарно-обрядових пісень.

№17 - Снігові розваги. Динамічна і статична композиції. Слухання: К. Дебюссі «Сніг танцює». Виконання: А. Олєйнікова «Просто снігопад». Ритмічна вправа

Мета: познайомити учнів з поняттям динаміки та статики, співставити отримані знання із музикою, сприяти розвитку музичних здібностей, вокально-хорових навичок, психічних процесів, сприяти вихованню любові до музики, природи, естетичного ставлення до світу.

№18 - Зимова казка. Балет. Слухання: П. Чайковський уривок із балету «Лускунчик». Виконання: поспівка «Санчата»; А. Олєйнікова «Просто снігопад»

Мета: актуалізувати знання про балет; розвивати навички працювати за зразком та певним алгоритмом, дрібну моторику рук, музичний слух, творчі здібності учнів, фантазію, мислення, дисциплінованість; виховувати інтерес до мистецтва, естетичне сприйняття навколишнього світу.

№19 - Навколосвітня подорож. Сюїта. Зображення тварин мовою музики. Слухання: К. Сен-Санс уривки із сюїти «Карнавал тварин». Виконання: пісень, в яких оспівується краса України (за бажанням). Ритмічна вправа

p>Мета: вчити аналізувати і слухати музичні твори, формувати міжпредметну естетичну компетентність, збагачувати словниковий запас учнів шляхом введення нового поняття "Карнавал"; розвивати навички працювати за зразком та певним алгоритмом, дрібну моторику рук, музичний слух, творчі здібності учнів, фантазію, мислення, дисциплінованість; виховувати інтерес до мистецтва, естетичне сприйняття навколишнього світу, продовжувати виховувати любов до тварин та природи, бережливе ставлення до природи.

№20 - Птахи на крилах весну несуть. Слухання: К. Сен-Санс «Зозуля в глибині лісу», «Лебідь» (уривки із сюїти «Карнавал тварин». Виконання: українська народна пісня «Щебетала пташечка»

Мета: вчити аналізувати і слухати музичні твори, формувати міжпредметну естетичну компетентність; розвивати навички працювати за зразком та певним алгоритмом, дрібну моторику рук, музичний слух, творчі здібності учнів, фантазію, мислення, дисциплінованість; виховувати інтерес до мистецтва, естетичне сприйняття навколишнього світу, продовжувати виховувати любов до тварин, бережливе ставлення до природи.

№21 - Підводні мандри. Слухання: М. Римський-Корсаков «Океан - море синє» (з опери «Садко»); тема моря із сюїти «Шехерезада», «Пісенька восьминіжків» із мультфільму «Восьминіжки». Виконання: А. Олєйнікова, В. Івченко «Морський бичок». Ритмічна вправа

Мета: вчити аналізувати і слухати музичні твори, формувати міжпредметну естетичну компетентність; розвивати навички працювати за зразком та певним алгоритмом, дрібну моторику рук, музичний слух, творчі здібності учнів, фантазію, мислення, дисциплінованість; виховувати інтерес до мистецтва, естетичне сприйняття навколишнього світу; розвивати інтерес до наукових знань, увагу, пам’ять, словниковий запас, зв’язне мовлення, вміння спостерігати.

№22 - Створюємо красиві обереги. Музична ілюстрація. Слухання: фрагменти з балету: «Сцена з годинником», «Попелюшка їде на бал». Виконання: А. Олєйнікова, В. Івченко «Морський бичок». Акомпонування на шумових інструментах

Мета: актуалізувати знання учнів про балет, дати визначення поняттю «музична ілюстрація»; розвивати інтерес до народних пісень, вміння інтерпретувати музичний твір, вокально-хорові виконавські навички; образно мислити під час слухання музичних творів, розвивати в учнів уміння сприймати музику та визначати засоби її виразності виховувати інтерес до музичних творів, написаних за сюжетами.

№23 - У родинному колі. Виконання: Н. Май «Родина» . Слухання «Родина» у виконанні Н. Яремчука). Придумування мелодії на віршовані рядки

Мета: ознайомити з музичними композиціями «Родина» у виконанні Н. Яремчука та Н. Май «Родина»; розвивати інтерес до народних пісень, вміння інтерпретувати музичний твір, вокально-хорові виконавські навички; образно мислити під час слухання музичних творів, розвивати в учнів уміння сприймати музику та визначати засоби її виразності виховувати любов та повагу до себе й своєї родини.

№24 - Великодня радість. Писанки, дряпанки, крашанки. Слухання: звучання церковних дзвонів. Виконання: М. Бурмака «Писанка». Ритмічна вправа

Мета: формувати  знання про Великдень та його символи, святкування в давнину і донині; ознайомитись з музичними творами, присвяченими Великодню; розвивати  чуття ритму, вокально-хорові навички, працювати над дикцією, диханням; розвивати образно - асоціативне мислення учнів; виховувати інтерес до народного мистецтва, ціннісне ставлення до традицій народу.

№25 - Весна крокує по землі. Веснянки. Слухання: «Вийди, вийди, сонечко», «Подоляночка». Виконання: веснянок із акомпануванням на шумових інструментах; поспівка «Весняночко- паняночко»

Мета: актуалізувати знання учнів про веснянки, заклички, гаївки; закріпити знання є народної музики, вчитися аналізувати музичні твори; розвивати вокально-хорові, творчі навички, вміння вільно висловлювати та аргументувати власну думку; виховувати національну самосвідомість учнів, любов до української музики та культури.

№26 - Весняні штрихи. Урок-гра. Музичне командне змагання «Календарно-обрядові народні свята, традиції і звичаї»

Мета: актуалізувати знання з музичного мистецтва. Розвивати вміння учнів виконувати українські народні пісні, розрізняти на слух звучання окремих народних інструментів. Виховувати інтерес до українських народних музичних інструментів, народної пісні.

№27 - Чарівні перетворення. Музична картина. Слухання: П. Чайковський «Квітень. Пролісок» (із циклу «Пори року»). Виконання: М. Ясакової, О. Янушкевич «Весняні котики»

Мета: формувати світоглядні уявлення учнів, сприяти здатності міркувати й аналізувати щодо прослуханої музики; розвивати ладове чуття: вміння визначати настрій, тему, характер музики; вокально-хорові навички; розширення культурно-пізнавальних інтересів; виховувати ціннісні художні орієнтації.

№28 - Космічні пригоди. Електронна музика. Словесні малюнки. Слухання: композиції «Балада». «Чарівний політ» у виконанні гурту «Спейс». Виконання: придумування мелодії до віршованих рядків. Ритмічна вправа

Мета: формувати світоглядні уявлення учнів, сприяти здатності міркувати й аналізувати щодо прослуханої музики; розвивати вміння визначати настрій, тему, характер музики; вокально-хорові навички; розширення культурно-пізнавальних інтересів; виховувати ціннісні художні орієнтації.

№29 - Мандрівка рідним краєм. Народні інструменти. Слухання: «Віночок українських народних пісень». Виконання: Л. Ратич, А. Олєйнікова «Квітковий сюжет». Ритмічна вправа

Мета: ознайомити учнів із поняттям «віночок українських народних пісень», закріпити знання є народної та композиторської музики, вчитися аналізувати музичні твори; розвивати вокально-хорові, творчі навички, вміння вільно висловлювати та аргументувати власну думку; виховувати національну самосвідомість учнів, любов до української музики та культури.

№30 - Просто казка. Дитяча опера. Слухання: М. Лисенко «Пісні Кози і Рака» (з опери «Коза-Дереза»). Виконання: пісня Лисички з опери М. Лисенка «Коза-Дереза»

Мета: надати учням уявлення про оперу як музично-театральний  твір, на прикладі дитячої опери М. Лисенка «Коза-дереза», що спілкується з глядачами вокальною мовою; розвивати інтерес до народних пісень, вміння інтерпретувати музичний твір, вокально-хорові виконавські навички; образно мислити під час слухання музичних творів, розвивати в учнів уміння сприймати музику та визначати засоби її виразності виховувати інтерес до музики українських композиторів і творів, написаних за сюжетами.

№31 - У світі мультфільмів. Слухання: музичні уривки з мультфільмів. Виконання: А. Мігай «Мультики». Створення дитячого оркестру. Акомпанування на шумових інструментах

Мета: актуалізувати знання учнів про потребу використання музичних супроводів у мультфільмах та поняття музична ілюстрація; виховувати любов до музичного мистецтва, до навколишнього світу; прищеплювати потребу колективної творчості; формувати світогляд та художньо-естетичний смак; розвивати музичні здібності учнів.

№32 - Театральна атмосфера. Театр оперети. Слухання: П. Чайковський фрагменти з балету «Лускунчик». Виконання: А. Мігай «Мультики» з танцювальними рухами

Мета: формувати знання про театр;  дати поняття термінам: оперета бутафорія;  розвивати в учнів уміння сприймати музику та визначати засоби її виразності; розвивати вокально-хорові виконавські навички; виховувати музичну культуру та ціннісне відношення до театрального жанру.

№33 - Фантастичний кіносвіт. Музика в кіно. Перегляд: фрагмент із дитячого кінофільму «Іванко і цар Поганин». Виконання: 0. Янушкевич «Пісня про дружбу». Командне змагання

Мета: формувати розуміння про значимість використання музики в кіно;  розвивати в учнів уміння сприймати музику та визначати засоби її виразності; розвивати вокально-хорові виконавські навички; виховувати музичну культуру та ціннісне відношення до кіно.

№34-35 - Весняне різнобарв’я. Слухання: П. Чайковський «Пісня жайворонка»; звуки весняного лісу та дощу. Виконання: О. Янушкевич «Пісня про дружбу». Ритмічна вправа. Підсумок за рік

Мета: акцентувати увагу учнів на чарівних настроях природи;  розвивати в учнів уміння сприймати музику та визначати засоби її виразності; розвивати вокально-хорові виконавські навички; виховувати музичну культуру та бережливе ставлення до природи.

Manager
Цупа Василь
Відповім на Ваші запитання