Каталог матеріалів
Каталог матеріалів
-
Нова українська школа. 1 клас
- Навчання грамоти. Вашуленко М. С., Вашуленко О. В. 1 клас.
- Навчання грамоти. Пономарьова К. І. 1 клас.
- Українська мова. Большакова І. О., Пристінська М. С. 1 клас.
- Навчання грамоти. Захарійчук М. Д. 1 клас.
- Математика. Скворцова С. О., Онопрієнко О. В. (зош. 4 частини) 1 клас.
- Математика. Листопад Н. П. 1 клас.
- Математика. Лишенко, Г. П., Тарнавська, С. С., Лишенко, К. О. 1 клас.
- Математика. Гісь О. М., Філяк І. В. 1 клас.
- Математика. Заїка А. М. 1 клас.
- Я досліджую світ. Гільберг Т. Г., Тарнавська С. С., Гнатюк О. В., Павич Н. М. 1 клас.
- Я досліджую світ. Бібік Н. М., Бондарчук Г. П. 1 клас.
- Я досліджую світ. Грущинська І. В., Хитра З. М., Дробязко І. І. 1 клас.
- Я досліджую світ. Волощенко О. В., Козак О. П., Остапенко Г. С. 1 клас.
- Образотворче мистецтво. Масол Л. М., Гайдамака О. В., Колотило О. М. 1 клас.
- Музичне мистецтво. Масол Л. М., Гайдамака О. В., Колотило О. М. 1 клас.
- Образотворче мистецтво. Рубля Т. Є, Щеглова Т. Л., Мед І. Л. 1 клас.
- Музичне мистецтво. Рубля Т. Є, Щеглова Т. Л., Мед І. Л. 1 клас.
- Образотворче мистецтво. Калініченко О. В., Аристова Л. С. 1 клас.
- Музичне мистецтво. Калініченко О. В., Аристова Л. С. 1 клас.
-
Нова українська школа. 2 клас
- Українська мова та читання. Вашуленко М. С., Дубовик С. Г. (Частина 1); Вашуленко О. В. (Частина 2). 2 клас.
- Українська мова та читання. Пономарьова К. І. (Частина 1); Савченко О. Я. (Частина 2). 2 клас.
- Українська мова та читання. Большакова І. О.; Пристінська М. С. 2 клас.
- Українська мова та читання. Захарійчук, М. Д. (Частина 1); Богданець-Білоскаленко, Н. І. (Частина 2 ). 2 клас.
- Математика. Скворцова, С. О., Онопрієнко О. В. (зош. 4 частини) 2 клас.
- Математика. Листопад Н. П. 2 клас.
- Математика. Лишенко Г. П. 2 клас.
- Математика. Гісь О. М., Філяк І. В. 2 клас.
- Математика. Заїка А.М. 2 клас.
- Я досліджую світ. Гільберг Т. Г.; Тарнавська С. С.; Павич Н. Н. 2 клас.
- Я досліджую світ. Бібік Н. М., Бондарчук Г. П. 2 клас.
- Я досліджую світ. Грущинська І. В., Хитра З. М. 2 клас.
- Я досліджую світ. Волощенко О. В., Козак О. П., Остапенко Г. С. 2 клас.
- Образотворче мистецтво. Масол, Л. М., Гайдамака, О. В., Колотило О. М. 2 клас.
- Музичне мистецтво. Масол, Л. М., Гайдамака, О. В., Колотило О. М. 2 клас.
- Образотворче мистецтво. Рубля Т. Є., Мед І. Л., Щеглова Т. Л. 2 клас.
- Музичне мистецтво. Рубля Т. Є., Мед І. Л., Щеглова Т. Л. 2 клас.
- Образотворче мистецтво. Калініченко О. В., Аристова Л. С. 2 клас.
- Музичне мистецтво. Калініченко О. В., Аристова Л. С. 2 клас.
-
Нова українська школа. 3 клас
- Українська мова та читання. Вашуленко М. С., Васильківська Н. А., Дубовик С. Г.; Вашуленко О. В. 3 клас
- Українська мова та читання. Пономарьова К. І., Гайова Л. А.; Савченко О. Я. 3 клас.
- Українська мова. Большакова І. О., Пристінська М. С. 3 клас
- Українська мова та читання. Захарійчук М. Д.; Богданець-Білоскаленко Н. І., Шумейко Ю. М. 3 клас
- Математика. Скворцова С.О., Онопрієнко О.В. (зош. 4 частини). 3 клас
- Математика. Листопад Н.П. 3 клас.
- Математика. Лишенко Г.П. 3 клас
- Математика. Гісь О.М., Філяк І.В. 3 клас
- Математика. Заїка А.М., Тарнавська С.С. 3 клас
- Я досліджую світ. Гільберг Т.Г., Тарнавська С.С., Грубіян Л.В., Павич Н.М. 3 клас
- Я досліджую світ. Бібік Н.М., Бондарчук Г.П. 3 клас
- Я досліджую світ. Грущинська І.В., Хитра З.М. 3 клас
- Я досліджую світ. Волощенко О.В., Козак О.П., Остапенко Г.С. 3 клас
- Я досліджую світ. Андрусенко І.В. 3 клас
- Дизайн і технології. Гільберг Т.Г., Тарнавська С.С., Грубіян Л.В., Павич Н.М. 3 клас
- Дизайн і технології. Корнієнко М.М., Крамаровська С.М., Зарецька І.Т. 3 клас
- Дизайн і технології. Морзе Н.В., Барна О.В. 3 клас
- Дизайн і технології. Волощенко О.В., Козак О.П., Остапенко Г.С. 3 клас
- Дизайн і технології. Вдовенко В.В., Котелянець Н.В., Агєєва О.В. 3 клас
- Образотворче мистецтво. Масол Л.М., Гайдамака О.В., Колотило О.М. 3 клас.
- Музичне мистецтво. Масол Л.М., Гайдамака О.В., Колотило О.М. 3 клас
- Образотворче мистецтво. Рубля Т.Є., Мед І.Л., Щеглова Т.Л. 3 клас
- Музичне мистецтво. Рубля Т.Є., Мед І.Л., Щеглова Т.Л. 3 клас
- Образотворче мистецтво. Калініченко О.В., Аристова Л.С. 3 клас
- Музичне мистецтво. Калініченко О.В., Аристова Л.С. 3 клас.
-
Нова українська школа. 4 клас
- Українська мова та читання. Вашуленко М. С., Васильківська Н. А., Дубовик С. Г.; Вашуленко О. В. 4 клас
- Українська мова та читання. Пономарьова К. І., Гайова Л. А. 4 клас.
- Українська мова. Большакова І., Хворостяний І. 4 клас
- Українська мова та читання. Захарійчук М. Д.; Богданець-Білоскаленко Н. І., Шумейко Ю. М. 4 клас
- Математика. Скворцова С.О., Онопрієнко О.В. (зош. 4 частини). 4 клас
- Математика. Листопад Н.П. 4 клас.
- Математика. Лишенко Г.П. 4 клас
- Математика. Гісь О.М., Філяк І.В. 4 клас
- Я досліджую світ. Гільберг Т.Г., Тарнавська С.С., Павич Н.М. 4 клас
- Я досліджую світ. Бібік Н.М., Бондарчук Г.П. 4 клас
- Я досліджую світ. Грущинська І.В., Хитра З.М. 4 клас
- Я досліджую світ. Волощенко О.В., Козак О.П., Остапенко Г.С. 4 клас
- Дизайн і технології. Гільберг Т.Г., Тарнавська С.С., Павич Н.М. 4 клас
- Дизайн і технології. Бібік Н.М., Бондарчук Г.П. 4 клас
- Дизайн і технології. Грущинська І.В., Хитра З.М. 4 клас
- Дизайн і технології. Волощенко О.В., Козак О.П., Остапенко Г.С. 4 клас
- Образотворче мистецтво. Масол Л.М., Гайдамака О.В., Колотило О.М. 4 клас.
- Музичне мистецтво. Масол Л.М., Гайдамака О.В., Колотило О.М. 4 клас
- Образотворче мистецтво. Рубля Т.Є., Мед І.Л., Щеглова Т.Л. 4 клас
- Музичне мистецтво. Рубля Т.Є., Мед І.Л., Щеглова Т.Л. 4 клас
- Образотворче мистецтво. Калініченко О.В., Аристова Л.С. 4 клас
- Музичне мистецтво. Калініченко О.В., Аристова Л.С. 4 клас.
-
Інформатика
- 2 Клас
- 3 Клас
- 4 Клас
- 5 Клас
- 6 Клас
- 7 Клас
- 8 Клас
- 9 Клас
-
10-11 класи. Модулі
- Базовий модуль. Інформатика. 10-11 клас.
- Модуль "Вебтехнології". Інформатика. 10-11 клас.
- Модуль "Інформаційна безпека". Інформатика. 10-11 клас.
- Модуль "Документообіг". Інформатика. 10-11 клас.
- Модуль "Графічний дизайн". Інформатика. 10-11 клас.
- Модуль "Бази даних". Інформатика. 10-11 клас.
- Модуль "Креативне програмування". Інформатика. 10-11 клас.
-
Англійська мова
- Головна
- Нова українська школа. 2 клас
- Я досліджую світ. Волощенко О. В., Козак О. П., Остапенко Г. С. 2 клас.
Розробки уроків інтегрованого курсу "Я досліджую світ" для 2 класу за Волощенко О. В., Козак О. П., Остапенко Г. С.
Показати уроки, які нещодавно вийшли
№025 - Вступ до теми. Н. Чуб «Знайомство з марсіанами». Як упізнати територію своєї країни?
Мета: читати правильно та виразно текст «Знайомство з марсіанами» (за твором Наталі Чуб «Цікаві правила дорожнього руху»); імпровізувати з інтонацією, тембром та силою голосу, відтворюючи репліки персонажів тексту; представити загальні відомості про Україну; визначити і показати територію України на фізичній карті; наводити приклади об’єктів, які можуть допомогти впізнати територію своєї країни (прикордонні стовпи, зовнішній вигляд прикордонників, символи держави, надписи на інформаційних знаках, табло, мова тощо).
№026 - Що «розкаже» про територію рідного краю краєзнавчий музей?
Мета: дослідити, де знаходиться краєзнавчий музей рідного краю; навести приклади експонатів, представлених у музеї; ознайомитися з правилами поведінки під час екскурсії у музеї. Поповнити словниковий запас; оперувати числами в межах 100, розв’язуючи різні життєві проблеми; розрізняти дерева, кущі, трав’янисті рослини.
№027 - Що «розкаже» про територію рідного краю краєзнавчий музей?
Мета: продовжувати досліджувати краєзнавчі музей рідного краю; навести приклади експонатів, представлених у музеї. Поповнити словниковий запас; оперувати числами в межах 100, розв’язуючи різні життєві проблеми; розрізняти дерева, кущі, трав’янисті рослини. Обговорити з учнями, які тварини живуть у нашому краї. Розпізнавати за деякими ознаками комах, павуків, раків, риб, жаб, птахів і звірів; вчити учнів висловлювати власні думки і почуття з приводу прочитаного коміксу; пояснювати ситуації, у яких побутові прилади, речовини можуть бути небезпечними для людини.
№028 - Н. Чуб «Пригода на дорозі»
Мета: вчити учнів відповідати на запитання за змістом прочитаного; пояснювати можливі небезпеки, з якими може стикатися людина в довкіллі; розрізняти основні знаки та символи дорожнього руху; пояснити, що кожен учинок має наслідки, спираючись на власний досвід та на приклади літературних героїв.
№029 - Чим особлива територія мого населеного пункту? Дослідження
Мета: спонукати учнів досліджувати історію свого рідного краю, його рослинний і тваринний світ, розпитувати старших людей про минуле свого населеного пункту; відшукувати короткі історичні оповідання, легенди, міфи про назву свого населеного пункту; оглянути та описати пам’ятки культури рідної місцевості.
№030 - Як територія може стати домівкою? Комікс: «Як зимують комахи?»
Мета: спонукати учнів на основі власного досвіду знаходити підтвердження правдивості відомостей про природу, висловлювати свою думку про це. Вчити знаходити відомі площинні та об’ємні фігури серед предметів навколишнього середовища, на малюнках; висловлювати власні думки і почуття з приводу прочитаних коміксів; вирізняти істотну інформацію про природу; дослідити про особливості зимівлі комах, пояснити, чим вони обумовлені; спонукати надавати допомогу тим, хто її потребує, висловлювати вдячність за підтримку.
№031 - Н. Чуб «Пошуки летючої тарілки»
Мета: читати правильно та виразно вголос уривок тексту; вчити учнів ставити запитання за змістом тексту для уточнення свого розуміння; визначати послідовність подій у художньому тексті; пояснювати вчинки персонажів на основі змісту тексту та власного досвіду.
№032 - Що на території мого населеного пункту доступне для всіх?
Мета: вчити дітей дотримуватися правил поведінки в громадських місцях; пояснити, чому потрібно дотримуватися встановлених правил; створити передумови для усвідомленого сприймання учнями соціальних та морально-правових норм наводити приклади об’єктів – громадських місць – доступних для всіх; продовжувати вчити виявляти пізнавальну активність на уроках, співпрацювати і взаємодіяти з іншими у різних ситуаціях (навчання, гра); продовжувати формувати вміння працювати у спільноті, дотримуючись правил; виховувати дружні стосунки в класі, спільноті, розвивати увагу, мислення, мовлення. Вчити учнів розрізняти попереджувальні знаки та символи, пояснювати, що вони означають.
№033 - Де межі мого особистого простору? Створення схеми «Мій особистий простір».
Мета: інсценізувати разом з однокласниками діалог на визначену тему. Вчитися уважно вислуховувати думку співрозмовника, висловлювати свій погляд, шануючи гідність інших, спонукати учнів пояснювати, які почуття пов’язують його/її з близькими людьми, пояснити значення визначення «особистий простір»; наводити приклади осіб, яких варто впускати/не впускати в особистий простір, пояснюючи, чому саме; пояснити важливість дотримання меж особистого фізичного простору. Виховувати повагу до інших людей.
№034 - Н. Чуб «Млинці й смачне паливо»
Мета: читати правильно та виразно вголос уривок тексту; вчити учнів розповідати, про що текст, відповідати на запитання за змістом прочитаного; пояснювати значущість уважного ставлення до інших та потребу подивитися на річ по-різному; спонукати дітей розповідати про власні почуття та емоції від прослуханого та побаченого.
№035 - Чому особистий простір — недоторкана територія?
Мета: формувати цілісну особистість, здатну до самореалізації, саморозвитку, самовдосконалення в умовах сьогодення; сформувати уявлення про те, що ми можемо зробити для комфортного перебування на певних територіях; розвивати бажання змінювати навколишнє середовище на краще; збагачувати словниковий запас учнів відповідно до теми тижня; розвивати емпатію, уміння виявляти позитивні емоції, контролювати їх, зв’язне мовлення дітей, пам’ять, увагу, фантазію, критичне мислення; естетичні смаки, акторські, декламаторські здібності, навички вільного спілкування.
№036 - Як зробити територію комфортною для себе?
Мета: розвивати навички успішного спілкування; вчити складати розповідь та опис як види діалогічного мовлення; удосконалювати норми спілкування з людьми різного віку; вчити спостерігати за тваринами, розрізняти групи диких та свійських тварин; формувати вміння збирати, упорядковувати, порівнювати, групувати дані, визначати периметр прямокутника; виховувати повагу до себе та інших людей; вчити розрізняти імовірні небезпечні ситуації та вплив психологічного оточення на вибір безпечної поведінки.